谈中职学生健康心理的培养策略-教育论文发表

谈中职学生健康心理的培养策略
韩辉
[内容摘要]中职生在心理发展最为迅速而又未成熟的时期，就过早地经历了中考失利的挫折以及学习、生活、情感和舆论等方面的压力这给他们的心理健康发展蒙上了阴影。他们的心理健康状况，直接关系到中学生未来的成长、成才，关系到国家人才资源整体素质的提高。加强中职学生的健康教育，培养其健康的心理素质，对实施素质教育，培养德智体全面发展的合格人才具有十分重要的意义。
[关健词]中职学生健康心理培养
拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康心理及行为的孕育期。为此，针对当前中职学生心理健康存在问题及归因分析，笔者认为：主要应从以下几个方面加强中职学生的健康心理培养：
　一、净化环境，创造条件
学生心理的健康成长，离不开社会这个大环境的教育。社会教育是学校和家庭教育的延伸和发展，具有强烈的渗透性和潜移默化的教育功能。而社会大环境的净化，是全社会的共同责任，需要社会各方面的相互配合，齐抓共管，共同营造利于青少年及学生健康成长的良好社会环境。一是要加大对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想宣传教育的力度，多制作出版有利于学生德智体美全面发展的影视作品报刊书籍，为广大青少年学生，特别是为中职学生提供丰富的精神食粮，引导学生心理的健康成长；二要通过社会有关部门加强对网吧、电子游艺和音像产品市场的管理，严禁任何单位和个人向学生推销、演示、提供宣传凶杀、暴力、恐怖、色情的电子游艺产品和软件产品。三是社会各界要为开展丰富多彩的课余活动提供必要条件。各类文化体育场馆应免费向集中参观及活动的学生开放，以培养提高学生能力和综合素质；四是有关部门要加强对学校周边环境的综合治理，为学生提供一个安静、和谐、健康、安全的学习环境，以利于学生身心的健康成长。
　　二、更新理念、改进工作
在社会、学校、家庭三方面教育中，学校教育起着主课堂、主阵地、主渠道的作用。要培养中职学生的健康心理，使其全面发展，成为合格的有用人才，各中职学校必须解放思想，更新理念，与时俱进，开拓创新，认真抓好教育教学改革工作。一要正确处理共性与个性、一般与个别的关系，既要认真研究当前中职学生带共性的思想、心理、情绪、要求等，又要注意分析少数学生中暴露出来的具体问题、思想苗头、个性特征，在普遍教育与个别教育相结合的坐标体系中找准对接点，做好工作，以预防和消除中职学生的不健康心理；二要不断改进教学内容和教学方法，主动适应当代中职学生的心理特点和个性特征，要通过改革教材、教学内容、教学手段、考试评价内容等措施，全面推行和实施素质教育。三要加强和改进学校的思想教育工作，要针对当代中职学生爱好及兴趣广泛性的特点，努力探索新形势下学校思想政治教育入情、入理、入目、入耳、入心的科学有效的教育方法，有针对性地做好学生的思想工作，加大感情的投入。
三、转变观念，营造范围
家庭及父母对学生的影响和感染是持久的、潜在的。这就要求我们在抓好社会教育、学校教育的同时，必须重视和抓好家庭教育。首先，家长应转变观念，提高自身素质，正确对学生进行家庭教育。通过“三个转变”，提高自身修养和素质，并用以身作则，律已正已的思想和行为影响和感染孩子，使孩儿受到良好家庭教育的熏陶，促使其身心的健康成长；其次，尊重学生人格，讲究教育方式方法。在家庭教育中，要坚持以人为本，充分尊生孩子的人格，对孩子多鼓励、多激励，提高他们的自信心和上进心，要全面关心他们的成长，不能只注意孩子在学校的学习成绩，更要关心他们的心理想法、品德修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，使其全面健康发展；再次，要努力营造和睦温馨的家庭环境，使学生能享受到更多的家庭温暖。尤其要给予离婚及单亲家庭孩子以更多的父爱或母爱，以消除或减轻他们的失落感和自卑心理，使他们能与其它正常家庭孩子一样健康成长。
　　四、突出主题，丰富载体
课余文体活动及社会实践活动是培养学生健康心理，促进其全面发展的有效载体。中职学生的课余时间相对较充裕，充分利用充裕课余时间，组织开展一系列适合中学生特点的主题鲜明、健康有益的文体活动，既可以占领学生的课余文化阵地，丰富学生的课余文化生活；又能为学生才华的施展，能力的发挥，作用的表现创造条件，使学生在寓教于乐、寓教于文的各项有益活动中，知识得到增长，情操得到陶冶，心灵得到升化，素质得到提高，潜移默化地受到正确教育，使其不良心理得以消除和矫正。因此，社会和学校都要重视学生课余文体活动的开展，要为学生开展丰富多彩、形式多样的课外活动提供方便，创造条件。并结合中职学生操作技能、动手能力较强的特点，组织开展“社会实践”、“青年志愿者服务”活动，让中职学生在社会大课堂中学习、实践、锻炼、成才。
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