作文批改初探-职称论文发表网

作者：张连花
“以学为本”是新课程改革特别凸现的教育理念之一。在教学上，那就要求还学生以应有的主动权利，尽可能让学生都参与到学习中来，让每个学生都有所进步，有所发展。义务教育《语文课程标准》明文规定：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，相互评改作文，以分享感受，沟通见解”。这要求我们评价的主体由单一走向多元；评价的手段更趋于多样而灵活；评价的目标从甄别到为了学生的发展。顺着这一思路，我做了如下尝试。
一、提倡自我评改
好文章是改出来的。评改作文的目的是为了提高写作能力，所以要鼓励学生把自己的作文写到自己认为最佳的程度，让别人尽量少挑缺点。要达到这一目的，必须利用不同形式，多搞一些自我评改活动。1、边写边改。要求学生列了作文提纲后，一边写，一边思，一边推敲词句，锻炼边写边改的本领。2、自读自听自改。一篇文章写完后，一定要读给自己听，边读边修改。有错字、漏字、笔误及重复的句子，不通顺的句子，只要多读几遍，就能纠正过来。可谓读文百遍，其错自见。3、读给别人听，请求帮助改。自读自听后，再把作文读给父母、同学、亲友听，请他们给提修改意见，然后自己再进行修改。
为了避免在自改中的盲目性和随意性，教师应指导学生掌握一定的修改方法。1、重修作文的思想内容。语言文字的表达，主要不在语法，表达的实质在具体内容，在思想认识。语言文字的修改，也主要不在语法，修改文章实际是修改自己的思想，修改自己说得不准确、不符合实际，没有用文字把客观事物准确地表达出来的内容。这就需要在学生完成草稿后，看看自己的文章是不是写得是真话、实话、自己的话。这样做是为防止学生说假话、空话、套话。从而影响作文水平的提高，阻碍学生思想健康发展。2、精修训练重点部分。每个年级、每次作文教材都安排了训练重点，在学生完成第一步修改的基础上，教师要紧紧抓住训练重点，让学生修改自己文章中突出训练重点的部分,这样才会使学生一点一滴地提高写作能力。3、细修语言文字。在作文修改中，要让学生修改自己所写的语言文字，看看是不是符合人们说话的习惯，是不是把自己要表达的意思表达清楚了。自己用的词写的句子是否准确、恰当，有没有比这更好的词或句子。这样的引导修改，是让学生学会选择最准确的词句来表达自己要表达的内容和思想，培养学生思维的准确性和严密性。
二、加强合作评改
学生是学习的主体,应参与对自己、对同伴习作的评价。苏轼诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”让别人从不同的角度看文章，更能发现作文的不足之处。我在作文教学中设计这样一种训练方法，把学生按水平组成四人一组的编辑小组，分为一审、二审、副主编、主编，在审稿时，除都要把握思想内容是否正确外，一审主要负责字、词、标点的审定；二审主要负责句、段、篇章的结构的审定；副主编主要负责选材、立意及其它的审定；主编在参考以上三审的基础上，负责全面审定，并向教师推荐较为优秀或有特色的作品。为了使学生的作文水平都能得到全面的锻炼与提高，也可以经常调换四人的分工，有时还可以让四个人都对审定的作文进行全面审定。本着一分为二的原则，既要写出优点，也要写出特点，并提出修改意见。对需要修改的地方可用铅笔在作文本上进行修改，如果遇到拿不准的地方，可以面对作者本人商量。这样，一篇篇稿子经过四次审定以后，就可以成为一篇优秀的作文，使作者本人受益匪浅。尤为重要的是，小编辑在精益求精的审定过程中，能有效地锻炼修改自己作文的能力。
三、师生共同评改
首先由学生选出一篇最想听的文章，然后师生一起讨论，评改这篇文章。在评改时，要以学生发言为主，教师起引导、点拔作用。要求学生评时说出理由，改时要有依据，既要考虑写作的需要，又要考虑内容的真实，使学生在师生共同评改中摸索出如何修改作文的线索。
四、注重师生交流
心理学研究表明，肯定的评价会使学生得到愉快的情绪体验，从而增强写作的信心。学生的每一篇作文，都是一项艰辛而有意义的劳动，他们最希望能够得到老师的鼓励和赏识。通过学生自改和互改之后的作文，已经具有一定的质量，教师在与学生交流时，不管是口头评述还是书面评语，都要根据学生的习作，参照自我评价和互改评语，进行赏识激励性的评定，变“纠错”为“觅优”。尤其是教师要用发展的眼光去看待差生，要善于发现他们的进步因素。即使是局部的甚至是写得好的词和句，都要有目的地进行捕捉，使学生通过自身的变化认识到自己的进步，体会到成功和进步的喜悦，同时看到自己的不足，盼望下次作文能写得更好，这样，教师的鼓励就转化为学生写作的信心，激发了他们的写作兴趣。
实践证明，评改作文是富有创造性的工作，而评改作文的方法则需教师在这创造性的工作中不断探索创新，评改方法得当，会使学生的习作兴趣贯穿始终，从而充满再次习作的信心，这种信心无疑是一种可贵的求知精神，对各科学习都会起到促进作用。这样学生就会从点滴的进步中逐步走向成功，为全方位培养学生的整体素质打下坚实的基础。