利用高等学校三个课堂加强学生党员党性修养-发表论文网

利用高等学校三个课堂加强学生党员党性修养
陈旭清
摘要：学生党员党性修养关系到党员队伍的基本素质，本文从课堂教学、活动引导和实训实习三个课堂入手，提出了若干可行的学生党员党性修养措施。
关键词：高校学生党员党性修养
随着高等教育改革的不断深入，高校学生党员队伍越来越大，素质越来越高，在党内的影响也越来越大，逐渐成为我党新生骨干力量的重要来源。同时我们也应当看到高校学生党员与其他群体中的党员相比，具有思想单纯、流动性大、涉及面广和与社会现实相对脱节的特点。根据生源和就业特点，学生来自五湖四海，毕业后又奔赴四面八方，更重要的还在于他们从相对单纯的校园走上复杂多变的社会，能否经得起物欲的诱惑和现实的考验，关键在于能否在融入社会之前加强党性教育，铸造坚实的思想堡垒。只有在校时经过了严格而系统的党的理论知识的学习，养成自觉的党员意识，自觉加强党性修养，才能在现实社会中始终保持党员的本色，起到领先垂范作用，真正成为我党新生力量。
对学生党员的教育培养，首要必须扎实开展支部学习和“三会一课”活动，在抓好常规性的党员教育活动的过程中，发挥高职教育的优势，针对大学生党员的特点，充分利用“三个课堂”的作用，加强党性修养。不仅有利于提高学生党员的个人素质、道德修养，更有利于学生党员党性锻炼，达到慎独的境界。课堂教学是第一课堂，活动引导是第二课堂，实训实习是第三课堂。
一、利用第一课，加强学生党员理论教育。
党的基本理论和思想博大精深，是马克思列宁主义在中国的科学运用和具体实践。对于高校学生党员来讲，课堂教学是党的理论教育的主渠道，为第二、第三课堂提供基本理论知识和方法论上的指导。首先，要运用灵活多样的教学形式渗透党性教育。采取启发式、咨询式和讨论式的方法，通过演讲、讨论、辩论、评论等多种形式，让学生在职业教育过程中，达到政治思想教育的目的。其次，要充分运用现代技术手段激发理论学习的热情。合理开展多媒体教学，让图文并茂，视听结合的多媒体传播信息，激发学生的政治学习兴趣。再次，要逐步深化学生党员党性意识的转化。完成从众心理转化为学生的主观意识，使学生对我党从认识达到认同，从认同到组织追随，再到忠贞不渝的理想信念。
二、利用第二课堂，增强学生党性原则修养。
大学生活与中学生活的最大区别就在于富有内涵的校园文化活动，从而提高学生的教育与管理工作方面兴趣和能力。在第二课堂上注重“四个环节”。一是看红网唱红歌。网络是青年学生最常使用的信息渠道。学校要建立和推荐红色网站，积极开拓网上思想阵地，利用网络媒体，弘扬主旋律。在网上学习党史和党的重要文献著作和文件精神。组织红歌竞赛活动，利用校园广播传唱经典红歌，使红歌成为校园流行曲调。二是看电影看电视。充分运用科技手段，让学生观赏一些教育意义深，又有欣赏价值的电影。如《辛亥革命》、《青涩记忆》等教育专题片。引导学生党员看主流电视。通过中央电视台《新闻联播》、《焦点访谈》和《科技博览》等节目，从身边生活和社会发展的实际到国家和世界面貌的巨大变化。三是针对性开展主题教育活动。充分结合建党纪念日、辛亥革命纪念日等主题，开展系列教育活动，通过报告、书法展和读书日活动，使学生党员更加直观、形象地把握中国改革开放的历史进程，真切地感受到中国共产党伟大、光荣和正确性。加深了对课程理论的理解，更进一步激发学生党员的政治学习兴趣和革命激情。四是开展学生党员民主评议。无论是预备党员还是正式党员，都必须参加党员民主生活。这样才能及时、真正反映学生党员的政治素质，提高学生党员的思想觉悟和道德水平。学生党员民主评议活动采用学生自评、同学互评、老师测评相结合。使学生党员达到自我锻炼、自我教育、自我完善、自我提高的目的。
三、利用第三课堂发挥学生党员先锋作用。
大学生社会能力养成越来越受到国家的重视。全教会把大学生的社会实践要求细化到实训实习和学制学分层面。实训实习是大学生必须经历的学习环节和要求。学生的实训实习实际上是一个综合演练过程，而学校往往注重了学生的学习实践、技能实践，而忽视了学生党员的道德实践和思想实践。以至于出现学生党员教育的断层，使不少学生党员在校期间培养的党性很快在实践中淡化，出现思想滑坡、纪律松散，甚至政治信念产生动摇。实际上，第三课堂是第一、第二课堂的进一步拓展，是学生思想道德实践能力培养的重要途径，是理论转化为思想素质、再由思想素质外化为行动的重要关节点。一是建立学生党员社会实践考核目标。学生党员参加实训实习除了完成教学要求外，还要完成组织交给的考核任务。主要体现在四大目标：是否践行党的服务宗旨、是否践行公开承诺、是否坚持党性原则、是否发挥党员带头作用。返校后向支部提交社会实践调查报告，经考核合格才能转正。二是建立“学生党员示范岗”。每一名学生党员就是一面旗帜，在实训实习工作中自然起到管理核心作用。积极开展凝聚力工程，不断提高党员素质，争做优秀党员。根据学校和用人单位要求，把工作重点放在提高优质服务上，关心学生困难，关注学生要求，关爱学生健康。努力做到：学生有什么思想情绪党员要进行疏导，学生有什么困难党员要进行帮助，学生有什么错误党员要进行教育。进一步激励学生党员发挥先锋模范作用，提高党员队伍的整体素质，提高党员管理和服务水平。三是坚持学生党员意识教育。在实训实习过程中，继续深化党员帮扶制度，一名正式党员帮扶一名预备党员，一名预备党员联系一名入党积极分子。这种“连锁帮扶”制度在实训实习过程中显得十分重要。实训实习带队老师要求素质高、作风硬、业务精的党员教师，切实做好学生党员的跟踪服务，按时缴纳党费，适时组织政治学习，及时开展组织生活会。让学生党员在实践活动中接受政治熏陶和党性锻炼，完善自我，自觉形成良好的党员意识，充分发挥学生党员优势，始终保持奋发向上的政治热情和工作激情，为社会做出更大贡献。
参考文献：《高校学生党员教育管理创新探析》
天津工业大学党委组织部
《关于加强高校学生党员教育和管理的几点思考》
哈尔滨理工大学计控学院作者：李冰