开展心理健康教育，天生我材必有用

Abstract: The progress of the science and technology, acceleration of the life pace, complicated interpersonal relationship, people's ideas constantly update, unwholesome tendencies and corruption is rampant, the social environment becomes more complicated; all this bring great impact on the people’s mind, also they spread to the campus, spread to the students. Teaching the psychological health education on students, so that they have healthy psychology, it is the common responsibility of the whole society.

Key words: mental health ;education; measures

中图分类号: C40 文献标识码:A　文章编号：2095-2104(2012)

我们学校由于历史原因，没有足够的根基和社会影响力，生源不足，生源素质差，问题学生多，使我们学校面临严峻的挑战。好的生源，这是不可能的;高考、中考一炮打响，这也是不可能的。怎么改变这种困境?审视学生的各类行为问题，这不单单是学生思想品质问题，同时存在着学生心理素质普遍较低这一重要因素。一个学生的心理状态是否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否，往往会影响一个学生对学习的态度和对前途的看法，是关系到学生能否健康成才的重要问题。就目前学校的状况，做到标本兼治，就要围绕心理健康教育来开展德育教育，培养合格的人材。由于年龄问题，青年教师更易于拉近与学生间的心理距离，学校党支部和教师团支部应组织青年教师对学生进行心理健康教育。

1、“走出去、请进来”，加强对青年教师的培训。

开展中学生心理健康教育，主要是突出开设心理课堂，设立心理咨询室。为此，要引导青年教师学习心理健康理论，选派青年教师参加心理健康教育方面的培训、交流和研讨。聘请外校心理专家和教师到学校对全校教师进行心理健康讲座。此外，还要充分利用网络资源和图书资源，集中学习、探讨，努力从纷繁复杂的理论中寻求与学校学生心理健康相关有价值的信息，尽快掌握心理健康教育的方法，启动心理课堂和心理咨询。

2、采取问卷调查、谈话及家访等形式，把握学生心理脉搏，掌握第一手材料。

开展心理健康教育，学校首先要对学生自然基数进行统计，采用问卷调查的形式对学生的心理健康问题进行调查，弄清如：家长的工作情况及收入情况、文化素质、家庭情况、对孩子的教育方法等;学生是否存在自私狭隘、优柔寡断、孤僻懒惰、依赖任性等种种问题心理;学生是否存在为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，并且在很长时间内不能自我解脱，甚至耿耿于怀的心理现象;学生是否存在情绪极不稳定，喜怒无常的青春期综合症;学生是否存在社会活动实践能力差、逃课上网等等行为问题。要通过深入调查研究，总结归纳出典型的问题，切实为学校开展心理健康教育提供依据。

3、依据调查的问题，采取多种方式并进的心理健康教育。

首先以心理课程的教学内容为教育重点，加强心理健康教育课的开发，设专职心理健康教师，突出课堂教学这一主阵地，教师在教学目的明确的基础上，精心围绕学生突出问题进行设计，充分利用好课堂45钟，摸索校本课程的开发、研讨和提高。

其次，设立悄悄话信箱(电子邮箱)、QQ在线咨询及心理咨询室。为学生提供可敞开心扉的空间，解决他们心中的疑惑。

再次，利用各班的黑板报、团支部的宣传开展丰富多彩的班团活动，加强师生间、学生间交流，拉近师生间、学生间的心理距离。注重学生的社会实践活动，通过社会实践活动促进学生形成健全的人格，积极乐观的人生态度，培养他们承受各种挫折和适应环境的能力，培养他们独立能力和社会实践能力，使他们在锻练中成长。

最后，切实实现家长学校的功能，建立与家长联系的制度，设置家长咨询信箱(电子邮件)、QQ在线咨询、电话咨询等，解决家长在孩子教育出现的问题，为家长提供一个有利于了解孩子、教育孩子的平台。

总之，要形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育模式，，成立家长心理健康学校，提高家长在心理健康教育上的作用。建立学生心理健康档案，对学生有针对性的进行心理健康教育，让学生更好的成长。只有这样，我们学校才能尽快的摆脱现在的困境，实现质的飞跃，那时不会再愁生源了。