在创新中探索干部教育新模式

Abstract: The Party school education and training of cadres is an important guarantee for the implementation of the people-oriented principle, is an important way of strengthening the Party's governance capability, advanced construction and the teams of cadres building. Grasp the new requirements of the Regulation, bravely breaking the old thinking and old ideas to adhere to make innovation in the training concept, content, form and system, so as to achieve practical effects.

Keywords: The Party school training; innovative teaching; mode

中图分类号：D261.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2104(2012)

随着我国教育事业的发展，我国公务员法的进一步完善和贯彻落实，党员和领导干部队伍呈现出了“三高”的特点：一是学历越来越高，二是整体素质越来越高，三是阅历水平越来越高。这就使得党校干部教育工作出现了新的矛盾，即党校的干部教育能力与广大领导干部不断提高的教育需求之间的矛盾，传统的教学模式以及内容，已经很难适应高学历的领导干部加强执政能力的要求，如果不能从根本上解决好这一矛盾，那么党校的教育工作就会失去存在的意义。基层学校积极探索落实《干部教育培训工作条例》新途径，对于推进干训工作科学化、制度化、规范化、培养造就高素质的干部队伍具有重要意义。把握《条例》新要求，勇于打破旧思维、旧条条和旧框框，坚持在培训的观念、内容、形式和制度的创新上狠下功夫，务求实效。

一、坚持以人为本、创新培训观念

干部教育培训工作是落实以人为本原则的重要保证，是加强党的执政能力建设、先进性建设和干部队伍建设的重要途径。干训工作的创新首先是观念的创新，必须打破传统的就培训抓培训的思维模式，以学员为中心、以能力为核心，不断解放思想，与时俱进，树立全面、开放的思想观念。

一是树立“大教育、大培训”观念。坚持把干部教育培训放在党委的工作全局中去考虑、去认识、支离谋划，积极探索多种教育形式，努力构建全方位、多渠道、立体式的教育网络。

二是树立知道就是力量观念。注重社会效应，注重新知识、新理论、新技能的培训，弘扬马克思主义的学风，注重理论和实践的结合，由一般知识技能培训向综合素质教育转变，不断强化对方法和能力的培养，着重是提高干部的创新与发展能力。

三是树立人才资源是第一资源观念。简而言之，就是要树立培训就是促进生产力的观念。干部是人才队伍的重要组成部分，干部的事业成见的决定因素，发挥党校干部教育培训主渠道、主阵地、主力军作用，必须真正培训出人才，培训出效益，切实改变只注重过程，不注重目的，只讲投入，不讲效益的观念和方法，使干部培训工作成为促进生产力的重要因素。

四是树立“大服务”观念。党校工作要报务于党委政府的中心工作，报务于党委培训干部的需要，体现在具体工作中，就是要服务于学员。党校对学员的服务是全方位的，包括教学、学员管理和学员生活服务。教学上的服务除了不断提高课堂教学质量外，还要为学员主课余活动，业余文化生活、体育健身、社会调研及党性锻炼提供高质量的服务。要建立规范化、人性化、系统化、精细化的服务制度。生活服务方面，除了保障学员食宿之外，还要着手制定不同规模、不同特等次和规格的服务规范和服务方案，必要的时候可以对借助社会的优势资源，确保满足各类培训的需要。

二、紧贴需求，创新培训内容

不断创新培训内容，实现教学内容的现代化要不断完善教学新布局，使党校教学内容跟上时代的变化。在设置培训内容时，既要突出党校姓“党”的特点，统筹兼顾，又要充分适应当今世界形势，反映当前各级领导干部学习的总要求，既要以提高素质和能力为重点，加强课程开发的针对性、适应性和超前性，加大培训内容的开发和更新的力度，又要充分体现“按需施教”的原则，了解不同培训对象最想学什么，最缺什么，便课程内容针对干部级别，行业差别不同和中心工作发展需要，分别实施培训，彻底解决“上下一般粗，左右一般大”的教学模式。

首先要着眼于全面发展。紧紧抓住马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的经常化培训不放松，坚持用科学的理论武装干部头脑，指导工作实践。同时抓好市场经济、法律、计算机等现代科技文化知识培训，努力拓宽干部知识面，提高干部领导发展，投身发展和服务发展的能力和本领。

其次要适应任务需要。紧跟形势发展，以新理论、新知识为培训重点，有计划、分步骤地开展专题培训，加快干部知识更新步伐，提高干部的适应能力、创新能力和管理能力。

第三要层次性。根据干部队伍的特点，对党政干部的培训，突出加强理论素养、培养战略思维和树立世界眼光，提高执政能力;对企业经营管理干部的培训，突出熟悉市场经济法则、精通经营管理，提高驾驭市场、参与竞争的能力;对科技干部的培训，突出创新精神，加快短语蝤，提高创新能力;对农村基层干部，突出掌握农村政策法规、产业结构调整知识和农业实用技术，提高解决农村矛盾、带领群众致富的能力。

三、注重效果，创新培训形式

创新培训形式是教学质量、实现教学目标的重要保证，也是深化教学改革要着力解决的关键问题。基层党校的干部培训方法，要善于学习瑞星现代培训方式为以学员为中心，让老师围着学员转，突出培训对象在教育培训中的主体地位。要根据不同的学习对象提出不同的学习要求，采用不同的教学手段。

1、改革教学内容，全面挖掘潜能，提高履行职务的执政能力

在教学的实践中，我们深深地感到，过去的那部分从理论再到理论，从书本到书本的不结合实际的教学内容，已经很难吸引学员们的眼球了，而且，随着学员们学习能力的提高，随着信息化社会的高速发展，学员们对国家的路线、方针、政策、法律、法规等内容的学习和掌握的深度和广度很高，这就对教学内容提出了更高的要求。我们在教学内容方面，主要分成四大课程板块：以加强理论武装，坚定理想信念，提高认识能力、理论素养和政策水平为目的的基础理论板块;以总结工作经验，挖掘领导潜能，训练并提高领导干部履行职务需要的各种具体能力为目标的能力培训板块;以开阔视野，提升层次，培养学员战略思维和科学把握形势的能力为目的的高端论坛板块;以增强党性，了解基层，提高团队意识，开发学员潜能为目标的体验式教学板块。

二是开展研究式教学。把老师在教学中的主导地位与学员在学习中的主体地位有机的结合起来，要加大教学改革方案的实施力度。大力推广模拟式、现场体验式、问答式、辩论式、研讨式等教学方法，并加强课堂教学的考评与反馈。大力推广研讨式教学，领导干部要带着现实问题参加学习，通过研究探讨寻找对策，交流学习成果。教师要围绕教学内容，广泛搜集研讨资料，把握前沿理论，在深入调查研究的基础上，精心准备研究专题，确定研究方向，做到带着问题进课堂，围绕课题搞研究，通过学员了解社会，加强教学的现实性，提高教学水平，实现教学相长和学学相长。

三是积极推进开放式教学。开放式教学是通过引进来走出去、打破校园界限、广泛利用社会资源、丰富充实教学内容的教学方式。开方式教学主要包括社会调研、现场教学、聘请专家学者到校作报告、市内因外实地考察、专题调研、案例式教学等多种灵活方式，提高培训的效果。利用好、管理好网站，为学员提供高质量的远程教学服务，提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。同时要探讨实施在线实习，以更好的解决工学矛盾。

四是以学员始终处于精神兴奋的状态，积极参与到教学当中为目标，科学设计教学组织过去的授课，你听到的只是教员的授课声，现在的授课，你可以听到的是学员与教员之间，学员与学员之间热烈的讨论声，你可以听到教室内传出的朗朗笑声，你还可以听到学员们在一次次的体验后的收获与体会。我们在努力创新教学组织形式，科学组织教学环节，克服从课堂到课堂、从理论到理论、从讲授到讲授的平淡、枯燥的教学过程，尝试着把基本理论、能力培训、高端论坛和体验式教学按照要求有机结合起来，使整个教学过程在动静结合、形式多样、方法灵活的过程中进行，力争使学员在党校期间的学习活动精彩纷呈。

转变学习观念，实现“破冰” 根据素质和能力相结合的教学实现新形式的要求，针对学员学习观念、学习方法等方面存在的问题和增强团队意识、尽快进入学习角色的需要，在学员入学阶段，主要做了两方面的工作。一是在开班典礼上主要进行转变学习观念的教育;二是通过编组、团队文化建设等方式进行“破冰”活动。破冰的目的就是要让学员相互之间熟悉起来，将自我封闭这一块横在学员之间的墙推倒，破冰之时，我们打破年龄、职务、性别，将全体学员随机分成几组，要求各组在成立之时，就要选出自己的队长，并起出自己的队名，编写自己的队训，谱写自己的队歌，共同制作自己的队旗和队徽，完成之后，在全班学员面前共同展现自己的风采。学员们在共同创建团队文化的过程中，拉近了彼此之间的距离，在高声展现团队的风采中，收获了集体的荣誉。