高校校园体育文化建设的探析

Abstract: With the continuous development of higher education in China, how to build a university campus sports culture features is an urgent problem need to be solved. On the basic of theoretical analysis of the basic concept of the university campus sports culture, connotation, characteristics and organizational structure and functions, this paper explored on how to build a university campus sports culture to adapt to the requirements of modern society, offering reference for abundant of universities campus culture.

Key Words: college; campus culture; campus sports culture

1前言

大学是传承文化、传授知识、培养人才的地方，文化既是一种社会现象，又是一种历史现象，体现出十分复杂的特征。高校体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是指在高校这一特定的环境中，全体师生共同创造与拥有价值观念和意义体系，直接作用和影响高校的发展，直接影响大学生整体文化素质和非智力因素的提高。高校体育文化建设是高校校园文化建设的重要组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施素质教育,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。高校校园体育文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓展学生们的视野，培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。

2高校校园体育文化的概述

2.1高校校园体育文化的内涵

高校校园体育文化作为高校校园文化和体育文化的有机融合，是社会文化范畴中的一个子概念，是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。它有以下四个层面的体系构成：一是体育精神层面，起主导作用。包括全体成员的体育意识、体育精神、体育情感、体育道德、体育理想、体育行为习惯等。二是体育物质层面，是校园体育文化和体育实践活动的基础。包括校园的体育建筑、场地、环境、器材，校园的绿化环境、雕塑、报栏、橱窗和师资队伍等。三是体育制度层面，对大学体育起规范作用，具有一定的强制性。包括体育教学、体育课外活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等体育活动的政策、体制、组织、规划。四是体育行为层面。主要以体育习惯来体现，还包括体育情趣、体育风尚等。上述四个层面相互联系，相互促进，共同发展。高校体育文化建设以体育物质文化建设为依托，体育制度文化建设为表征，体育精神文化为核心，反映着高校师生整体的体育精神风貌。

2.2高校校园体育文化的特性

2.2.1高校校园体育文化的交叉特性

现代高校校园体育文化通过对高校校园文化与体育文化的选择与重构，使得它在不断构建自身的同时，映射出高校校园文化与体育文化的完美结合，它是高校校园文化与体育文化有机结合的产物。

2.2.2高校校园体育文化的娱乐性

大学校园体育文化活动项目广泛而丰富多彩、形式多样，可以满足大学生的休闲娱乐需要并令其身心得到健康发展，吸引广大师生的积极参与。

2.2.3高校校园体育文化的独立时空性

从时间上看，高校校园体育文化极大地优化了年轻一代人生命的演进过程与人类未来的生活方式，提高了人类的生活质量。从空间上看，高校校园体育文化的对象将会涵盖地球近1/6的人口，遍布世界各地。高校校园体育文化是一种与未来社会同在的永恒文化和世界文化。

2.2.4高校校园体育文化的复杂性

高校校园体育文化的复杂性表现在其内部关系的冲突及其协调上。体育课内文化与体育课外文化，体育教学文化与体育训练文化，高校竞技教育文化与高校业余体育活动文化等，常常会产生不同程度的摩擦与冲突。在高校校园体育文化与外部文化的冲突与矛盾中，最为突出的是：学校智育文化与校园体育文化的冲突，这也正是目前学校教育向素质教育转轨的难点所在。

2.2.5高校校园体育文化的隐蔽性

一所具有良好体育传统的大学，它所形成的体育环境氛围和集体舆论，是一种无形的力量，使每个大学生都会无意识的领悟人生真谛，调试自己的偏颇，约束自己的行为，以适应新的大学教育环境。

2.2.6新时期高校校园体育文化的多校区性

目前，越来越多的高等学校出现了多个校区。多校区的大学其内部组织机构增多而具有了复杂性和多样性，校园体育文化建设中的空间、资源的利用和体育社团管理，大学精神文化和体育传统的传承等问题也日益显现出来。

2.3高校校园体育文化的功能

高校校园体育文化具有多种功能指向的特点。从教育角度看, 具有提高思想品质, 培养体育观念、培养道德作风、提高审美情趣、完善心理特质等良好作用。从发展角度看, 有发展身体机能、身体素质、适应能力及发展智力等功能。从教养角度看, 有教授体育知识技能, 培养体育文化态度、动机与兴趣、锻炼身体的良好习惯,培养自我意识等。从社会学角度看, 具有提高社会意识和社会情感, 促进个体社会化, 促进与人交往, 培养社会活动能力等积极功能。大学生可根据个人爱好开展以竞技体育、传统保健体育、现代健身体育和娱乐体育为内容的体育文化活动。这不仅丰富了学生的课余生活,且构成了高校特有的校园体育文化现象。人人积极参与体育活动, 显示出体育在高校校园文化建设中对人才塑造所起到的积极作用, 赋予了学校体育新的意义。

3高校校园体育文化建设存在的不足

3.1高校校园体育精神文化缺乏人文底蕴

大多数学生的体育观念是正确的,但仍然停留在传统的表层上，需要改善提高。在体育运动中的创新精神不够，重视显性文化建设，忽视隐性文化建设。

3.2高校校园体育物质文化缺乏人文观和文化场所

近年来各校的体育设施有一定的改进，但多数学校体育场馆、器材仍不能满足体育教学、课外体育、运动训练和竞赛的需要，场馆建设缺乏系统规划，利用率不高。体育宣传途径少、方式单一，宣传意识和力度差。缺乏体育雕塑、标志性体育标识和宣传标语的体现大学文化内涵的美化设计。没有形成有效的宣传体系，缺乏网络平台。

3.3高校校园体育制度文化缺乏保障机制

相关的体育制度趋同化现象严重，多停留在经验管理层面。

3.4高校校园体育行为文化缺乏多样性和规范性

大学生课外体育锻炼积极性有待提高，体育社团的数量、内容缺乏多形性，体育社团管理缺乏规范性。

4加强高校校园体育文化建设的对策

4.1培养大学生人文素质，加强校园体育文化意识建设

全方位、多渠道的校园文化教育和宣传，将校园体育文化的精神渗透到学校每一领域，使校园体育文化深入人心，为校园体育文化建设创造良好的思想基础。