安全防范系统实训设计与实践

摘要本文主要就安全防范系统对楼宇智能化工程技术专业学生进行实训，结合安防系统的课程特点，引入项目教学法，设计实训环节，提出由工程设计制图实训、工程实施实训、工程调试实训和考核四个模块组成的实训模式，并整理实训材料，形成安防系统实训方案、项目实训大纲、实训指导教材、实训项目列表及考核标准，使得学生掌握全面的职业岗位技能，并能在岗位工作上有所创新。

关键词安全防范项目教学法设计实践

Abstract: in this paper, safe guard system of intelligent building engineering technology professional students practice, combined with the security system characteristic of the course, the introduction of project teaching method, design practice link, put out by engineering design drawings training, project implementation training, training and assessment engineering commissioning four modules training mode, and finishing training materials, form the security system training scheme, project practice, practice guidance outline teaching materials, training project list and assessment standards, make the students master the comprehensive professional post skills and be in the post work make innovation.

Keywords: safety project teaching design practice

1 引言

安全防范技术是楼宇智能化工程技术专业的基础技能实践课程，是一门技术性要求非常高的学科。安全防范是社会公共安全的一部分，安全防范行业是社会公共安全行业的一个分支。就防范手段而言，安全防范包括人力防范、实体(物)防范和技术防范三个范畴。其中人力防范和实体防范是古已有之的传统防范手段，它们是安全防范的基础，技术防范是由探测、识别、报警、信息传输、控制、显示等技术设施所组成，其功能是发现罪犯，迅速将信息传送到指定地点。要保证一个安全防范系统的有效性，需要进行精心设计、精心施工以及建成后的严格管理和维护。因此，对楼宇智能化工程技术专业人才培养过程中，必须十分重视安防系统的实训设计及实施考核评价，为培养合格人才奠定基础。

2 安全防范的概念和组成

所谓安全，就是没有危险、不受侵害、不出事故;所谓防范，就是防备、戒备，而防备是指作好准备以应付攻击或避免受害，戒备是指防备和保护。综合上述解释，安全防范的定义是：做好准备和保护，以应付攻击或者避免受害，从而使被保护对象处于没有危险、不受侵害、不出现事故的安全状态。安全防范技术属于预防性安全技术，可以理解为预防对身体、生命及贵重物品有刑事犯罪危险的若干技术措施。

3 项目教学法

项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。项目具有确定的目标，有明确的开始时间和结束时间，要完成的是以前从未做过的工作。项目教学的实施过程，一般分五个阶段进行。

(1)确定项目任务：通常由教师提出一个或几个项目任务设想，与同学讨论后确定;(2)制定计划：由教师制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并让学生了解;(3)实施计划：将学生分成小组并确定成员分工及合作形式，然后按已确定的工作步骤和程序工作;(4)检查评估：先由学生对自己的工作成果进行自评，再由教师检查评分。师生共同讨论，评判项目工作中出现的问题，学生解决的方法及学习行为特征。通过师生评价对比，找出存在差异原因;(5)归档或结果应用：项目工作结果应该归档或应用到企业、学校的生产教学实践中。

4 安全防范系统实训设计

采用项目教学法，对于安全防范系统这类工程实践性较强的课程教学更具有实际意义，把学生推向工程实践的前沿。按项目采用项目教学法组织教学，旨在把学生融入项目完成的教学过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识建构。

从安全防范的岗位要求及知识的掌握要求来看，安全防范不仅包含精细的技术要求，而且还包含着业界对人员综合能力的培养，学生不仅需要能布线，能安装，而且还要具备阅读图纸、掌握行业标准、掌握行业发展方向、掌握系统调试等专业知识。因此，对学生采取以下实训模式：

工程设计制图实训工程实施实训工程调试实训考核

以上实训模型将整个实训分为四个主要模块，第四个模块为考核模块，是对实训效果的考核与评价，考核贯穿全部实训过程，做到每个实训项目过关，每项实践能力过关。

项目教学法的关键是设计和制定一个项目工作任务。以访客对讲项目为例，通过项目教学法，使学生了解住宅小区楼宇对讲系统有可视型与非可视型两种基本形式;掌握可视对讲系统的功能，对讲系统把楼宇的入口、住户及小区物业管理部门三方面的通信包含在同一网络中，成为防止住宅受非法入侵的重要防线，有效地保护了住户的人身和财产安全。实训内容如下：

(1)工程设计制图实训：对讲门禁系统系统由单元门口主机、用户室内可视分机、可视门前铃、层间分配器、联网器、管理中心、不间断电源等组成。要求学生理解系统的基本组成及工作原理，采用CAD软件准确画出系统的原理图。

(2)工程实施实训：要求学生掌握系统各部件，如管理中心机、单元门口主机、室内分机、门前铃、电磁锁、电磁锁控制器、层间分配器、联网器等连接方法，并且按照要求安装完毕。

(3)工程调试实训：要求学生掌握对讲系统的使用、操作、调试和维护方法。

通过正确的系统安装、接线和调试，对讲系统能够实现如下的功能：楼门平时总处于闭锁状态，避免非本楼人员未经允许进入楼内。本楼内的住户可以用钥匙或密码开门、自由出入。当有客人来访时，需在楼门外的对讲主机键盘上按出被访住户的房间号，呼叫被访住户的对讲分机，接通后与被访住户的主人进行双向通话或可视通话。通过对话或图像确认来访者的身份后，住户主人允许来访者进入，就用对讲分机上的开锁按键打开大楼入口门上的电控门锁，来访客人便可进入楼内。住宅小区的物业管理部门通过小区对讲管理主机，对小区内各住宅楼宇对讲系统的工作情况进行监视。如有住宅楼入口门被非法打开或对讲系统出现故障，小区对讲管理主机会发出报警信号和显示出报警的内容和地点。

5 安全防范系统实训实践实施

根据设计的实训模式，对2009级楼宇智能化工程技术专业30名学生实施安全防范系统实训，实训时间为1周。

实施过程中，当学生遇到无法解决的困难时，提倡由学生讨论或查找资料，寻找妥善的解决方法，在实在想不出解决办法时，实训老师可以提出合适的解决方法。这样，一方面提高了学生独立工作的能力，另一方面让学生将已有的知识应用于项目实践，激发了学生的学习主动性。

实施方案如下：

1)实训老师对实训内容进行预演，设置实训项目及考核标准;

2)组织学生实训前进行实训项目前知识点教育和示范教学，让学生了解本次实训目标、实训要求、实训步骤;

3)检查学生实训过程，发现问题做好记录，根据本组实训情况做好实训小结;

4)项目完成情况通报，并强调考核要点、步骤、注意事项;

5)实训老师和学生讨论，根据实训效果，调整下一组实训重点及注意事项。

依次按第一模块→第二模块→第三模块，通过实训并整理实训材料，形成了安全防范系统实训项目实训方案、项目实训大纲、实训指导教材、实训项目列表及考核标准，师生共同对每个学生学习过程、工作成果分别进行评价。

6 结论

项目教学法为学生提供了一个实践的空间，完成项目的过程，要由学生独立动手完成各项工作，当出现问题或故障现象时，学生必须积极思考，自行排查并解决。这样，极大地提高了学生分析问题、解决问题的动手能力。引入项目教学法后，在整个教学过程中教师不再是传统教学中的中心人物，取而代之的是学生，教师担当的角色是组织者、指导者、帮助者和促进者，这就需要教师在知识、能力方面有进一步提高。

采用项目教学法实施安全防范系统的教学后，学生的学习气氛更浓，对系统的结构更清楚，懂得系统的基本设计、安装、调试和操作，理论与实际相结合，工程实践能力大大提高，教学效果更好。

参考文献

1、俞仲文等，高等职业技术教育实践教学研究[M].北京：清华大学出版社，2004.5。

2、陈玲俐，加强实践能力培养提高学生就业率[J].宁波大学学报(教育教学版)，2000(3)。

3、现代职业教育教学参考丛书，北京师范大学，2003。