教师职称论文的写作技巧及几大方法

教育是现在比较重视的一个问题，不论是对孩子的教育还是对成人的教育，教育的好坏直接影响到了国民素质的发展。所以现在国家对教师的要求也是越来越高，教师在工作的时候也会不断去提高自己各方面的素质，证明自己的能力，最直接的就是评职称，评职称就需要发表一些职称论文，职称论文的写作技巧大家都知道吗？
写作方法：
1、循序渐进法
这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理分明。
2、化整为零法
对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个部分，再给各个部分设置小标题，然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后，再从总体上进行协调、增删。这样，每一部分篇幅相应减少，写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写，组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。
3、交叉执笔法
有的作者同时有几个选题、思考几份提纲。在这种情况下，列出论文写作提纲后，则不必按照循序渐进法或化整为零法来写，而是根据作者创造性思维活动的展开来写，思考成熟什么，就先写什么。一篇文章先写一点或一段，整篇论文再从这一点一段来叙述展开。
表达技巧：
1、注意异同法
即对原来的论述有不同意见，把自己的论点和原论点加以比较，开展讨论，阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，也能形成一篇质量较高的论文。
2、补充优化法
即对已有观点发表自己独有的感受或介绍做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。
3、深入探索法
即将别人的研究终点作为自己研究的起点，把原来的论述加以发挥或推广，使论点得到发展。

教师职称论文发表期刊推荐：国家级期刊《素质教育》
周期：  月刊
国内统一刊号：  CN 11-4350/G4
国际标准刊号：  ISSN1005-4197
主办单位：  中国人民大学
主管单位：  国家教育部
《素质教育》是以素质教育研究为依托，以大、中、小学校教师及教育行政管理工作者为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为“全国中文核心期刊”，并入选了“中国期刊方阵”; 连续3次被评为“中国北方优秀期刊”;连续7次被评为“北京市社科类优秀期刊”(后改为“北京市优秀出版物”)。