月期刊网优秀教师评职称论文范文赏析
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发布时间:2013-08-08 16:21:40 更新时间:2013-08-08 16:02:40
在写职称论文的时候,很多人都会选择去读一些其他人的文章来找灵感,而且从其他人的文章中也能发掘自己需要的东西,也可以作为自己文章的参考资料。下面月期刊网就给大家推荐一些优秀的教师职称论文范文。
月期刊网优秀教师职称论文范文一:关于专题要素的特征及表示方法
摘要:本文解释专题要素的特征,表述专题要素的表示方法,专题地图是各学科长期研究积累的知识的高度概括,又为深入研究和指导生产提供科学依据。专题要素是专题地图的灵魂,是核心,只有做好专题要素才能做出理想的专题地图。
关键词:专题地图;专题要素;特征;表示方法
专题地图,又称特种地图,着重表示一种或数种自然要素或社会经济现象的地图。专题地图的内容由两部分构成:一是专题内容,图上突出表示的自然或社会经济现象及其有关特征。二是地理基础,用以标明专题要素空间位置与地理背景的普通地图内容,主要有经纬网、水系、境界、居民地等。
一、主题地图的构成要素
任何一幅专题地图基本上是由主题要素和底图要素两个层面构成,较复杂的专题地图则由两个以上的层面构成,即最主要的主题要素在第一层平面,次要主题要素在第二层面,更次要主题要素在第三层面,依次类推,底图要素则处底层平面。
月期刊网优秀教师职称论文范文二:浅谈班主任工作的几点体会
摘要:班主任是班级的组织者、管理者,是班集体的灵魂。班主任在工作中,只要付出爱心,就能使每一个学生在优良的班集体中健康地成长。
关键词:班主任;关爱;凝聚力
作为一名农村中学的班主任,不但要注意学生的德、智、体、美、劳的全面和谐发展,而且从衣食住行等方面关心着学生。多年的班主任工作,使我深刻地体会到:对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,承载着教育的重任。我所带的班级在学校各项评比中都走在了前列,受到师生们一致好评,这更让我感到“爱”就是班主任的魅力。
月期刊网优秀教师职称论文范文三:实验教学中学生实践能力与创新能力的培养
摘要:21世纪需要掌握理论知识、具备实践能力和创新能力的人才,实验教学是培养人才重要的教学手段和有效形式。在《工程制图实践》实验课上进行了探索,实验教材的编写加强了基础能力训练,紧跟学科前沿,结合先进的与设备并行来满足不同层次和不同方面兴趣学生的需要,采用以学生为主体的教学模式、启发式教学方法培养学生自主学习、动手实践以及创新思维的能力。改变后的实验方式极大程度上激发了学生实验兴趣,并更好的掌握和理解所学的专业知识。
关键词:实验教学;实践能力;创新能力
面对21世纪人才需要的要求,立足国家经济建设社会发展对人才需求的实际,教育要主动适应经济、适应市场的需求,培养出不仅掌握必要的理论知识,还要具备实践能力和创新能力的人才。实验教学是学生强化理论知识,培养实践能力和创新能力最重要的教学手段和有效形式[1]。实验也是培养学生工程素质的重要途径。
月期刊网优秀教师职称论文范文一:关于专题要素的特征及表示方法
摘要:本文解释专题要素的特征,表述专题要素的表示方法,专题地图是各学科长期研究积累的知识的高度概括,又为深入研究和指导生产提供科学依据。专题要素是专题地图的灵魂,是核心,只有做好专题要素才能做出理想的专题地图。
关键词:专题地图;专题要素;特征;表示方法
专题地图,又称特种地图,着重表示一种或数种自然要素或社会经济现象的地图。专题地图的内容由两部分构成:一是专题内容,图上突出表示的自然或社会经济现象及其有关特征。二是地理基础,用以标明专题要素空间位置与地理背景的普通地图内容,主要有经纬网、水系、境界、居民地等。
一、主题地图的构成要素
任何一幅专题地图基本上是由主题要素和底图要素两个层面构成,较复杂的专题地图则由两个以上的层面构成,即最主要的主题要素在第一层平面,次要主题要素在第二层面,更次要主题要素在第三层面,依次类推,底图要素则处底层平面。
月期刊网优秀教师职称论文范文二:浅谈班主任工作的几点体会
摘要:班主任是班级的组织者、管理者,是班集体的灵魂。班主任在工作中,只要付出爱心,就能使每一个学生在优良的班集体中健康地成长。
关键词:班主任;关爱;凝聚力
作为一名农村中学的班主任,不但要注意学生的德、智、体、美、劳的全面和谐发展,而且从衣食住行等方面关心着学生。多年的班主任工作,使我深刻地体会到:对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,承载着教育的重任。我所带的班级在学校各项评比中都走在了前列,受到师生们一致好评,这更让我感到“爱”就是班主任的魅力。
月期刊网优秀教师职称论文范文三:实验教学中学生实践能力与创新能力的培养
摘要:21世纪需要掌握理论知识、具备实践能力和创新能力的人才,实验教学是培养人才重要的教学手段和有效形式。在《工程制图实践》实验课上进行了探索,实验教材的编写加强了基础能力训练,紧跟学科前沿,结合先进的与设备并行来满足不同层次和不同方面兴趣学生的需要,采用以学生为主体的教学模式、启发式教学方法培养学生自主学习、动手实践以及创新思维的能力。改变后的实验方式极大程度上激发了学生实验兴趣,并更好的掌握和理解所学的专业知识。
关键词:实验教学;实践能力;创新能力
面对21世纪人才需要的要求,立足国家经济建设社会发展对人才需求的实际,教育要主动适应经济、适应市场的需求,培养出不仅掌握必要的理论知识,还要具备实践能力和创新能力的人才。实验教学是学生强化理论知识,培养实践能力和创新能力最重要的教学手段和有效形式[1]。实验也是培养学生工程素质的重要途径。