语文教育论文发表之优秀语文教师必须具体的五种素质

　　语文教育论文发表期刊推荐《广西教育》创刊于1954年，为面向全国公开发行的教育综合性刊物，是广大教育界人士开展教育研究、学术探讨的参考文献和交流平台，在业界具有重要影响力。为全面贯彻落实温家宝总理“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育”的重要指示精神，推动泛北部湾经济开发，《广西教育》开辟了职教综合版(C版，每月一期)，以宣传报道国家职业教育政策精神、研究职教理论、分析职教走势、探讨职教热点、传递海内外职教信息、反映社会职业需求为己任，努力把刊物打造成泛北部湾经济区职业教育的亮点名片，成为构建和谐社会、沟通公民教育与就业的畅通桥梁。
　　摘要：要想成为一名优秀的语文教师，教书育人是教师的天职；有渊博的知识；有有效的方法；有一双独特的慧眼以及一颗敏感的心。

　　关键词：优秀,语文教师,教书育人,知识,方法,慧眼

　　师者，所以传道授业解惑也。我，作为一名语文教师，自然又有着作为这一学科教师的特有的使命。那么如何成为一名优秀的语文教师呢？

　　一、教书育人是教师的天职。教书，将知识言传给学生，是为经师。育人，既言教又身教，且身教重于言教，教会学生如何做人，是为人师，特别是语文教师，在向学生传授中国灿烂的文化的同时，更要引导学生吸收外国的优秀文化，教导学生有海纳百川的胸怀。孔子十分重视自身的模范作用，强调教师以身作则，为人师表。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子一生都能严格要求自己，处处以自身言行感化学生。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至矣”。孟子认为，对于教师工作应当持严肃认真的态度。教师工作不是任何人都能胜任的。他说：“人之患在好为人师。他认为教师应该具有志向高远、以身作则、坚持原则、实事求是等可贵品质。而成为一名优秀的语文教师不更需要这些品质吗？

　　二、有渊博的知识。对于教师的学识，孟子说：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”要让别人明白，自己先得彻底明白。自己还模模糊糊，怎么能让人明白呢？因此，优秀的语文教师首先一定要通晓专业知识，要作专家。他还提出教师要精通教育规律，如授人以渔，求其自得；坚持标准、要求，“不以规矩，不能成方圆”；打好基础，循序渐进等。当然金无足赤，人无完人。教师再厉害，他也只是个人，不是神，不可能知晓一切。这就需要有虚怀若谷的气质，鼓励学生要有“当仁不让于师”的勇气。“术业有专攻”，老师不一定处处事事都比学生高明，因此学生不能对老师求全责备，要学其所长。同时，老师既要不断进取，精益求精，也要尊重学生，向学生学习。尔后，柳宗元把上述思想主张以“交以为师”加以概括，以师为友，以友为师，师友并提，把师生关系变成了师友关系。如果一位语文教师能以此作为教学准则之一，那么还有谁会怀疑他不是一名优秀的语文教师呢？

　　三、有有效的方法。一名教师自己拥有有渊博的知识，还不能算是一名优秀的教师，还必须要把自己的知识传授给学生，并为学生所接受。为人师者既要爱护、关心学生，又要对学生提出严格要求，把爱和严格要求有机地结合起来，同时在知识传授上，还要做到无隐无私，毫无保留地传授给学生。那么应该怎么做呢？教师要掌握一定的教学技能和技巧。首先，教师要“善问”和“善待问”。其次，教师要善于运用类比方法，以激发学生思维能力的发展。再次，教师要精于设计练习，强化学生的实践能力。

　　平时多和学生一起读优秀散文、诗歌，多和学生一起采取合作的方式解题，培养学生的合作精神。与时俱进，结合时代的潮流来授业，

　　要想成为一名真正优秀的语文教师还需要与同班教师、同学科教师加强交流与协作，沟通学生的情况，沟通教育教学的方法，相互补台，俗话说：三个臭皮匠顶一个诸葛亮。切忌相互挤压和抢占时间，协调对学生的要求，整体促进学生发展。语文靠的都是平时的积累功夫，那么就没必要占用太多的自习时间来要求学生做语文作业了。老师要多站在学生的立场想问题，从宏观着眼，不能把眼光局限于语文这个小圈子。学生考中考、高考，不只是考语文，所以语文教师在做好自己的工作的同时，还要多鼓励同学们花多点时间在理科方面，因为理科拉分是最大的。

　　四、有一双独特的慧眼。学生期望我们犹如我们期望别人，学生期望得到老师的关注。那么老师就需要关注学生、班集体中每天发生的每一件小事，让学生明白你在意他们的每一个行为，做学生的良师益友。教学生注意生活细节，蕴函文明，蕴函典雅。多一些关爱，少一些责备，不挖苦讽刺。世上无难事，只怕有心人。所以，想成为一名优秀的语文教师，对于有心人是不难的。

　　语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域，影响到他们终身的生活质量。学科的性质要求我们做一名精神领袖型的语文老师。古人讲“亲其师则信其道。”就是说，学生首先是喜欢上了他们的老师，然后才喜欢上了他们所教的课程。精神领袖型的语文老师能勾起学生对他们的崇拜心理。在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。初中教材《我的老师》中的蔡芸芝老师就是一个很好的例子。她将自己的一切美好的东西呈现在学生的面前，她“慈爱”、“公平”、“伟大”、“温柔”、“美丽”。她既是良师又是益友，不仅在课堂上同时在课下，在生活中对学生产生“有益的影响”。学生烦恼时能得到她的援助。纯真的学生那怕是在放假的日子里、在梦中，也回想到他们的老师。这是一种多么殷切强烈的思念之情呀。由此可见，教育者的人格魅力在整个教育过程中的重要作用。新《课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”而能不能够营造出这种平等对话所必须具备的轻松、活跃、和谐的课堂气氛，也是衡量一个语文教师有没有人格魅力的具体体现。可见，语文老师的人格魅力表现在课堂、课下，课内、课外，教学中、生活中。

　　五、一颗敏感的心。我国著名教育家陶行知说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从先生的话中，我们不难领会，如果我们不与小孩子走在一起，一切教育只会变成空中楼阁，那么，怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的教育工作告诉我，走进学生的生活，做学生的贴心人是一条成功之路。因为教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地的为学生着想，学生也就会理解老师，体会到老师为他们的成长所付出的辛劳。这样，在教育的过程中，学生也就自然而然的配合老师，老师的教育活动也会有事半功倍的效果。