浅论培养英语学习的兴趣

　　摘要：兴趣对于知识的学习有着很大的影响。人只有对某件事情投以极大的兴趣的时候，才有可能干出一番成就。英语学习当然也不例外。只有当英语学习者对英语产生浓厚的兴趣的时候，他们才会投入更多的心力去主动学习英语。本文就如何培养英语学习的兴趣提出了“祥林精神”、“英文歌曲”、“英文电影”以及“信心激励”等方法以帮助英语学习者培养对英语的兴趣，从而对英语学习投以更大的热情，以促进英语水平的提高。

　　关键词：英语，兴趣

　　现如今，许多英语学习者学习效率极其低下。“教练式英语学习法”的创始人张少强曾经做个一个调查显示：在中国，平均每100位英语学习者中：只有1位学习者不仅可以在考试中取得令人羡慕的成绩，而且可以用英语来表达自己;4位学习者可以在考试中胜出，但是在运用英语进行表达和沟通方面有些吃力;26位学习者在吃力痛苦地学习英语，却没有感受到自己英语水平有明显的进步;51位学习者一次又一次发起单词背诵攻坚战，时常感叹英语单词之多与背诵之艰难;还有18位学习者在内心中已经对英语丧失兴趣，只是在考试之前才勉为其难地浏览一下尘封已久的英文书。换句话说，5%的学习者成功了，95%的学习者失败了!归根结底，还是因为没有对英语产生浓厚的学习兴趣，导致学习英语成了强迫学习。所以不得不说，兴趣对于学习是至关重要的。爱因斯坦在他的文集中提到:兴趣是学习最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。有了兴趣，就会自主学习，而不是填鸭式教育，也就是我们日常生活中经常提到的由“要我学”变为“我要学”。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要学好英语，首先就必须要培养对英语的浓厚的兴趣，从英语的学习中获得快乐和满足的感觉，并且为了追寻这种感觉而一再努力，徜徉在英语知识的海洋中。只有喜欢上了英语，才会有想要进一步了解和学习她的冲动，才会投入极大的热情，才有可能促进英语水平的提高。因此，本文就时下流行的一些激励兴趣的方法结合自己的实践总结，提出了祥林精神、英文歌曲、英文电影、信心激励等方法以帮助英语学习者更为快捷有效的记忆单词。

　　一.“祥林精神”

　　大家都知道祥林嫂的“狼吃阿毛”的故事，不但对四婶讲，对大家讲，对自己讲，对镇上的小孩讲，而且还对着与阿毛有关的“小篮”、“豆”等讲。因为她讲故事，纯粹是一种个人行为，并不会在乎别人的反应。也正因为如此，祥林嫂讲“阿毛”的故事可谓讲得“入神”，“直着眼睛”讲，“只是反复”地向人们讲，讲到听的人“听到就烦厌得不得了”。但在我看来，祥林嫂其实也并不是无可取之处。不断的重复使她在叙述的时候更具条理性，思路更加清晰，遣词造句，信手拈来，甚至都不用多加思考。这对于英语学习，尤其是口语交际能力的提高是有很大的促进作用的。老生常谈未必不是件好事，至少对于这方面的东西会了解的足够透彻。丹麦语言学家叶帕森曾指出：“教外语的首要条件是尽可能的让学生接触并使用外语，学习外语像游泳一样，学生必须潜在水中，并感到自由自在，这样，他才能乐在其中。”不断重复喜欢的句子，或者是你人生的写照，或者是生活的真谛，或者仅仅是个笑话，只要你足够喜欢，就请不断的诵读，谎言重复一千遍都会变成真理了，更何况是小小的英语学习。我国著名的复旦大学的董亚芬教授曾说过“学外语没有捷径可走，语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比，语言材料吸收量越大，语言能力提高越快;其中，背诵是一种强化的语言能力输入，是学习语言不可缺少的环节。”而现在，仅仅是凭着自己的喜好去重复的读那些另人百读不厌的小说，放轻松，不带任何压力的诵读，你会有很大的收获。在不断诵读的过程中，你会喜欢上那种感觉，一览众山小，从而对英语学习产生更大的兴趣。

　　二.“英文歌曲”

　　现在的英语课堂教学大多数是以讲解书本中的知识点为主要内容，就算是课堂上会给出一些补充知识那也仅限于与课本内容相关的历史，地理、文化等背景知识。这导致英语学习者只是单纯被动的接受，学习这种语言，而不是把它看做是一种文化的传递。英文歌曲恰恰能弥补这种不足，引发英语学习者的兴趣。语言学家亚力山大认为：“要说就要先听，要写就要先读。”很多英文歌曲曲调优美，节奏舒缓，歌词含义极富深意，有些甚至还揭示了一定的道理，正是培养学生听说能力的载体。同时，英文歌曲可以抒发一个人的感情，无论她是积极向上、催人上进，抑或她是悲伤舒缓、催人泪下，总能在某个瞬间与你心灵契合，获得灵魂的释放。无论你是否喜欢音乐，无论你喜欢的是古典或是现代，你总会在某个地点某个时间听到那么一首歌，唱出你的心声。英文歌曲歌词简单，朗朗上口，但意境深远，意蕴深厚，确实是培养英语学习兴趣的一个途径。当然，在听的过程中，要有意识的选择你喜欢的类型，否则那就是一种负担而不是美的享受。最好是选择英语国家的歌手，这样的英文歌曲才比较地道。听你喜欢的歌手唱歌，唱那些你最喜欢的歌曲，在心灵愉悦的同时，你会不自觉爱上英语。与此同时，英语学习这还可以通过歌曲自然的习得英语的音韵、词汇、词义和语法，并且有助于培养英语语感，提高英语口语和听力。

　　三.“英文电影”

　　乔姆斯基认为：语言是某种天赋，人类天生就有一种语言习得机制，即使不经过学习也可以在某种语言环境中刺激而得。而电影恰恰就是这样一种语言环境。英文电影以社会文化历史、科技、艺术、宗教信仰、风土人情为背景，融语言、音乐等艺术表现形式为一体，非常贴近于我们的生活。再加上俊男美女的主角，精彩至极的对白，优美的画面，不错的音质，纷繁的情感纠葛，使得英文电影独具魅力。又因为文化的差异，使得英文电影不具有浓厚的政治色彩，相反，有的时候还会出现恶搞等情况，看起来也相对轻松。有了场景和故事做依托，再加上故事人物的面部表情、手势、体态，观看者在学习的同时就会很喜欢英语的语音语调。同时还会不知不觉中、自然地习得纯正的语音、语调和丰富地道的语言以及俚语。例如《阿甘正传》中Stupidisstupidasdoes.(傻人有傻福)还有一些女生比较喜欢的浪漫的对白也是值得记忆的很不错的英文句子。仍然是<阿甘正传>Jenny：IwishIcouldhavebeentherewithyou.(我希望当时就和你一起。)Forrest：Youwere.(你一直都在!)像这样精彩、简练、地道的英语口语化的句子在课本中是很难学习到的，但是日常生活中又被普遍使用。这就是为什么英语知识很不错的英语学习者在与外籍人士对话的时候会很不流利。而英语电影中像这样的句子很多，句型也比较简单，容易记忆，又经常那个使用。而像这些经典的对白都是英语学习者在观赏电影的时候自然习得的，而不是由谁逼着记忆，这就大大提高了英语学习者的兴趣。当然选择电影的时候要挑语言含量较大，内容贴近生活，发音清晰地道的英语原声电影，这样更有助于提高英语水平。

　　四.“信心激励”

　　海伦.凯勒说，信心是命运的主宰。这句话我深以为然。只有当你充满自信的时候，你才会真正成为你命运的掌舵人，扬起生命的风帆，创出自己的一片天。当你充满自信的去实现你的理想的时候，命运都会向你低头。这一点，同样也体现在英语学习中。英语学习者在英语学习的过程中，会遇到很多切实的困难。比如语音语调不够准确，单词不认识，语法不明白，句子结构分析有误，与人沟通时不知道怎样准确的表达自己的意思等等问题。这个时候需要的不是一味的纠正，矫枉过正就是这个意思了，但是当然，改正是一定要做的，只是可以慢慢来，一点一点的改，不用那么急切。太被束缚，或者被批评，会产生厌学情绪，从而丧失对英语学习的兴趣，而适当的鼓励在这个时候就显得尤为重要。这个时候，不要一味的埋怨自己或者别人，给自己一些心理暗示，培养自信心，相信前途的美好，但是也不忽略路途的艰辛。

　　匈牙利语言学家卡莫•洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：兴趣+付出的时间=结果。“英语学习，兴趣为先。”不得不承认，英语学习者语言能力的高低确实在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。没有了兴趣谈什么学好英语都是空谈。英语学习者有意识地培养对英语的持久兴趣，激励自己奋发向上，使自己不断处于较佳的学习状态之中，乐意并且善于学习英语。因此，培养英语学习兴趣的重要性可见非同一般。首先必须秉持着祥林精神，不停的重复，然后在闲暇的时候记着听一些英文歌曲调剂情绪，看一些英文电影转换心情。再遇到学习受挫，产生无力与挫败感的时候，一定要记得给自己一点信心激励。总的来说，把这几种方法结合起来以培养自己对英语学习的兴趣，实先兴趣最优，从而促进英语学习的效率的提升以及英语学习水平的提高。

　　参考文献：

　　1. 爱因斯坦著：《爱因斯坦文集》，第三卷，商务印书馆，1979年第1版

　　2. 鲁迅《祝福》出自鲁迅小说集《彷徨》1926

　　3. (美)乔姆斯基著《句法结构》邢公畹等译中国社会科学出版社1979年

　　4. 张少强《两小时掌握学英语的秘诀》中国青年出版社2006