中学教学论文“学校体育学”学科建设论析

　　中学教学论文发表期刊推荐《中小学学校管理》改善心智模式，提升实践智慧。传播先进的学校管理理念，探讨管理改革的热点和前沿问题，推广名校成功的办学经验，搭建管理理论与实践对话的平台，为学校管理者提供可资借鉴的范例和思路。
　　摘要：通过对2007年新疆大、中学生健美操比赛参赛队伍、参赛项目、竞赛成绩、竞赛规刚等相关因素的研究，分析目前自治区大、中院校学生健美操运动的现状及存在的主要问题，针对性地提出发展对策。

　　关键词：新疆l大,中学生,健美操比赛,分析

　　2007年新疆维吾尔自治区大学生、中学生健美操、健康街舞比赛，于4月14日一17日在新疆大学体育馆举行，来自全孤7所高校和5所中学的132名选手分别参加了竞技健美操、健身健美操、健康街舞的比赛。从比赛规模及成绩来看，与往届相比，比赛项目增多，比赛内容丰富，各队均发挥了各自的优势，基本反映了新疆大学生健美操运动的现状和发展水平。

　　1比赛的概况及特点

　　本次比赛是自治区大、中学生历届健美操比赛中设项最多的一届。比赛分为:竞技健美操、健身健美操、健康街舞三个大项，两个组别:即大学组和中学组，其中竞技健美操进行了男子单人操、女子单人操，混合双人操和三人操的比赛;健身健美操进行了规定动作和自选套路的比赛:规定动作大学组选用的是由中国学生健美操艺术体操协会审定的《中国学生健康活力健身操成套动作》黄金级规定动作;中学组选用了水晶级规定动作.健康街舞进行了Brink和Hip-Hop两个项目自选套路的比赛。经过三天5个场次的预决赛，分别决出了大学组9个、中学组7个单项的名次。本次比赛充分体现了项目多、形式新、气氛好，突出了比赛的竞技性、表演性、观赏性和参与性等特点.

　　2参赛队成绩分析

　　按照大会竞赛规程规定，各组各单项预赛分别取前8名进人决赛，决赛各组竞技健美操各项分别录取前8名，不足8名(队)者，减2录取。健身健美操和健康街舞决赛各组分别取一等奖2名，二等3名，三等奖3名。因两个组健康街舞和中学组竞技健美操参赛单位少，为达到鼓励的目的，凡参赛者都给予了名次。获得各单项前3名的队伍见表1。

表1 2007年新疆大中学生健美操、健康街舞比赛各项前3名一览表

　　2.1从表1中可以看出，新疆大、中学校竞技健美操比赛的优势过于集中。大学组的前3名均有新疆师范大学和石河子大学两所有体育系的高校，而中学组虽较去年参赛的学校增加了乌市第23中学。但得分也并不高，究其原因:一、竞技健美操无论是从学院领导的重视和支持还是从成套动作的编排、运动员的专项素质和训练科学系统性上都有较高的要求，一般普通院校的学生难以在短期内达到一定水平，即中学组，乌市两所中学的学生参赛，难度分无法达到1分。二、各学校教师根据各校学生的实际能力，有所选择地参加项目，选择了短期内较宜见效的健身性健美操，做到扬长避短，在别的项目上有所收获，也不失为一种策略。

　　2.2纵观健康街舞的比赛情况和竟技健美操一样:参赛代表队的数量以及第一名和最后一名的分差较大。大学组有五所院校，中学组只有一支队伍.但在新疆各院校街舞选修的人数很高，中学生也非常喜欢街舞这项时尚的运动。分析其原因是:(一)健康街舞项目第二次被列人我区健美操比赛，大部分院校对其规则的理解有一定的偏差，在技术特点，动作编排等方面把握的不好.(二)鉴于各校人力物力，财力的现状，参赛单位将开展时间较长的健美操项目，作为重点来抓，兼项较困难，再组织街舞队就更困难。而从事教学的教师和学生仅能满足选修，若要达到参赛水平，究其创新编排，训练等综合能力也不够自信。

　　2.3健身健美操两个组别前3名的代表队，在规定动作和自编动作的分差均不是很大，反映出他们在艺术编排的创新、动作质量的完成方面具有一定的优势，运动员在完成动作时表现出了较高的专项素质，专项技术、心理素质，表现力等综合能力.而其他院校大多是临时组队，训练系统性不够，因此专项能力差、动作质量一般，临场经验不足，在编排上创新也不够，这是造成成绩差距较大的主要原因。

　　3自治区大中学校健美操存在的主要间题

　　3.1新疆地域辽阔，差旅费也是阻碍各队参赛的很大原因，再加之学校方面不支持，与田径等传统项目的参赛队伍相比，就相对较少。新疆28所高校仅有7所院校参赛，其中5所院校集中在乌鲁木齐地区，外地院校增加了喀什师院代表队。而其他地区高校均未派队参赛;中学组全疆仅有5所学校参赛。从中可看出，院校之间、地域之间在健美操运动的发展和参赛方面存在着一定的差异，出现了发展的不平衡现象，造成自治区大、中院校健美操运动的整体水平提高缓慢。

　　3.2一些院校对健美操的重视程度有限，投人较少，训练缺乏系统性，健美操专业教师(尤其是南北疆许多中学尚无健美操专业老师)外出进修和学习机会很少，使他们对健美操的发展趋势缺乏了解，业务水平得不到持续提高，队伍实力增长缓慢。

　　3.3大、中学校除参赛队伍的教师外，熟悉各项竞赛规则持有相关资证可以选调的裁判员较少。本次大赛裁判员表现出了很高的业务能力，一个裁判组执行五个版本的规则，较好地完成了竞赛的裁判工作，但作为竞赛非常重要的裁判工作，不足的是要求高、任务重、压力大、太疲劳，没有可更换的裁判员，不利于竞赛裁判工作。

　　4结论与建议

　　4.1结论

　　4.1.1本次比赛从设项、分组和奖项的设置等方面都较合理，也有利于提高院校参赛的积极性，为高校大学生提供了更多的参赛机会。

　　4.1.2一些高校对健美操比赛的重视程度有限，加之经费投人过少，使健美操代表队很难坚持系统训练，导致整体水平发展缓慢，院校和地区间健美操的发展出现了两极分化和不平衡的现象。

　　4.1.3可以选调的裁判员较少，裁判员工作压力太大，不利于竞赛裁判工作的开展。

　　4.2建议

　　4.2.1各校应组建健美操俱乐部，充分发挥师资、场馆、生源等条件，利用良好的校园环境，加强健美操的宜传，调动学生参与健美操运动的积极性，从中发现更多有潜力的运动员。同时抓好代表队的基础训练，坚持系统训练，增强学生运动员的专项素质和技术水平，保持较高水平参赛。

　　4.2.2发挥自治区大学生健美操体协的作用，比赛形成制度每年举行。充分发挥竞赛的杠杆作用。

　　4.2.3重视培训工作。组织和举办各种形式的健美操学习班、训练班和专题研讨会，传达健美操最新信息，提高教练员的业务水平，培养更多的健美操裁判员。

　　4.2.4承办国内大赛，经常组织省际间的大、中学生健美操比赛，为自治区大、中学生健美操队提供更多参观、学习、参赛及和优秀运动队进行交流的机会，促进自治区大、中学校健美操运动的整体协调发展。