多媒体教学论文计算机辅助机械制图课程教学研究

　　目前国内各院校在教学手段上，除采用传统的计算机作图、黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘指导外，最为突出的一点就是引进了多媒体教学和计算机辅助教学，通过丰富多彩、形象直观生动的CAI课件，增强学生的学习兴趣，提高教学质量，收到较好的教学效果。本文研究了在机械制图课程中使用计算机辅助教学的一些相关问题。

　　1机械制图课程的教学现状、发展趋势

　　机械制图课的教学目的是通过教师的讲解，引导学生理解并掌握本课程的基本知识与技能，使学生能绘制和读懂零件图和装配图。我们在教学过程中所采用的各种方法和手段都是为这个教学目的服务的。

　　目前国内各本科及大专院校普遍采用的教学方法是“以学生为中心，以教师为主导”，即注重学生基本技能培养，采用“精讲多练、边讲边练”，集讲解、练习、实习指导于一体，多方位启发学生的学习积极性，多种教学方法并行，同时，采用多媒体教学、网络教学、计算机作图、黑板作图、模型演示、挂图、现场测绘指导、现场读图与应用指导等手段，其中最为突出的一点就是引进了多媒体教学和计算机(网络)辅助教学，在配备齐全的专用多媒体教室和CAD机房，采用计算机辅助教学，直观、生动，增强教学效果，此外，用于机械制图教学的网络资源较为丰富，课件内容全面，形式丰富多彩，学生观看以后能够更加形象地理解实物与视图之间的关系，增强了学生的学习兴趣，提高了教学质量，收到了较好的教学效果。计算机多媒体技术和网络技术的应用，大大地节省讲课时间，提高了效率和课内外教学效果，使得“教师教学更便利，学生学习更有趣”。

　　在本课程应打破常规的教学方法，根据学生个体的特性差异，随机应变，大胆创新，作为教师要与时俱进，将新理论、新技术、新方法穿插于机械制图的整个教学过程中。

　　2机械制图课程实施计算机辅助教学的方法

　　现代教学手段的发展，无论从信息种类与数量急速增长还是媒体技术的飞跃，使教学手段的发展更趋于综合化。为了使教学更形象与直观，更富有个性，更适合每个学生的需求，教学手段的综合化成为现代教学手段的一种必然趋势。

　　2.1使用电脑动画教学

　　电脑动画能将机械制图课程中学生难以理解的理论知识，用简单的画面动态地表示出来，使学生很快理解掌握，还可以模拟生产过程，代替部分实践教学，它在该课程教学中的作用是巨大的，它是对传统教学方法的一次革命。教师不必携带繁重的模型、挂图等，只要点击鼠标、操作键盘，就可以用电脑代替教师进行教学演示，还可以即兴建模举例，拓展学生的思维，将课本知识学活，并能灵活应用，与实践结合起来。在实际的教学中可以将课件中插入大量的电脑动画，它是以动态网页的形式链接到校园网上，我们可以随时对其中的内容进行添加、删减及修改，以便适用不同层次学生的需要，学生还可以上网自学本课程。我们会在不久的将来实现网上答疑、布置习题和提交作业，以弥补教学课时紧张的问题。

　　2.2使用多媒体CAI课件

　　使用CAI课件上课，具有其它教学手段无法比拟的优越性。首先是其将文字、图片、动画及声音组合成形象、生动的画面，使枯燥无味的教学内容变得丰富多彩，有利于学生的理解和记忆。其次是展示教学素材数量多、速度快。通过上网搜索下载及键盘输入将大量课外知识充实到教学内容中，拓宽了学生的知识面，节约了课堂教学时间。再有计算机的快速计算处理能力及人机交互功能，为学生自主学习带来极大方便，它能引导学生漫游知识的海洋，在愉快宽松的环境里发现问题和解决问题。还有，将集成了大量信息的CAI课件与网络链接，可以实现资源共享、远程教学，彻底打破传统的班级教学模式，在不同时间、不同地点都可以完成整个教学任务。在计算机技术发展较为成熟时，各种功能齐全应用软件相继问世，人们可以方便地制作文字、图像、声音及动画文件，并且可以将它们有机组合在一起，制成美观实用的多媒体课件，使教学过程生动有趣，教学效果明显提高。

　　2.3使用网络型课件

　　随着互联网的普及，各种网络应用软件飞速发展，人们能在更大范围实现资源共享，实现强大的人机交互功能。教师通过网络可以得到更加丰富的教学资源，能够即时获取和处理学生的反馈信息，可以在网上布置作业、网上答疑是教与学变得更轻松、方便、快捷。

　　3结论

　　电脑动画技术能拓展学生的思维，与实践结合起来，将课本知识灵活应用，可收到很好的教学效果。在课堂教学中，使用现代化的教学手段和现代化的教学工具，有助于形象、直观地将机械制图的基本内容以灵活的形式传授给学生，加深对机械制图课程基本内容的深入理解，对于机械制图课程是一种很好的课堂教学辅助手段。

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