计算机应用论文制图软件教学范文

　　《机械制图》与《AutoCAD》是高职院校工科专业普遍开设的两门技术基础课，其目标是一方面培养学生掌握机械制图基本理论及识图、绘图的能力，另一方面培养学生使用计算机绘图软件快速、准确的绘图能力。
　　摘要：高职教育的目标是培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才，以“实用为主”为教学方针，重视对学生能力的培养。该文主要针对高职院校中工科专业所开设的课程机械制图与AutoCAD的教学方法进行讨论。这两门课相辅相成且具有一定的联系性，在教学过程中，我们通过融合教学，采用多种教学方法相结合的方式可以更好地将这两门课的重点教授给学生，可以让学生更容易培养空间想象能力以及良好的作图习惯，同时既减少了课时数，又可以保证教学质量，起到事半功倍的效果。

　　关键词：机械制图,教学方法,多媒体教学

　　在传统的教学中，《机械制图》与《AutoCAD》这两门课程是相对独立、分开授课的。这种教学方法存在很多弊端，部分内容重复，使得课时增加，从而增加了学生的学习负担，教学效果差。这两门课程前者注重讲授制图的原理和手工绘图的方法，后者则注重讲授利用计算机软件绘图的技巧。两门课程都以培养学生的绘图、识图能力和空间想象能力作为共同目标，其中机械制图是AutoCAD的理论基础，AutoCAD进一步完善了机械绘图的手段，提升了绘图水平。这两门课相辅相成，而且具有一定的联系性，所以我们可以通过融合教学的方法可以更好地将这两门课的重点教授给学生，可以让学生更容易培养空间想象能力以及良好的作图习惯，起到事半功倍的效果。因此，我们教学改革的根本出发点就是：通过改进机械制图与AutoCAD的教学方法，既要减少课时数，又要保证教学质量，既要保证理论知识的讲授，又要注重实践能力的培养，就成为。以下从几个方面来谈谈将机械制图与AutoCAD两门课融合之后的教学方法。

　　1多媒体在《机械制图与AutoCAD》理论教学中的应用

　　多媒体课件内容生动、直观逼真，特别是具有课容量大、信息广泛的特点，对提高课堂教学效率和教学质量有很大的促进作用。讲课前，我们将教材内容编制成多媒体课件，讲课时利用计算机多媒体的图、文、声等的视听表现，并结合其动、静及其色彩的多样变化，即可十分方便地将教学内容展现在学生面前进行讲解，轻松达到机械制图教学要求的实物、图样的形象展示及其联动的效果，并可充分满足机械制图直观性教学与突出重点教学的需要，在很大程度上激发学生的学习兴趣，同时对重点、难点可重复播放，加长停留时间、增强教学效果，节省了时间，提高了教学质量和效率，学生易接受，大大提高了短时记忆容量，促进长时记忆，有利于提高学习质量。

　　2充分利用实物教学模型

　　实物教学模型具有真实直观的效果，特别是在反映物体复杂的内部结构方面，实物的立体教学模型更能发挥其优势。而且，不同的学生对课程内容的接受能力不同，对于反应速度较慢的同学更应该给他们一定的时间和想象空间来消化课堂内容。在这方面，实物的教学模型起到了很好的作用。因此，利用多媒体教学与实物教学模型相结合的方法，能更好更充分的让学生理解教学内容。

　　3通过绘图练习提高学生的实际动手能力

　　知识是能力的基础，掌握了知识并不等于有能力，能力只有在不断实践中才能形成。将手工绘图与计算机绘图相结合来作为课堂教学的一项内容。在课堂上，每次课都要有针对性的习题供学生练习，这样就可以有目的、有计划地让学生进行手工绘图和计算机绘图练习，通过不断的绘图不仅可以巩固学生所学的理论知识，更是学生将知识转化为技能、技巧的应用过程。学生只有通过不断地绘图，在绘图中发现问题、提出问题、解决问题，从而才能巩固知识，促进知识的获取，提高学生的独立思考能力、空间想象能力、分析问题的能力和应用能力，促进对所学知识的进一步理解。

　　4培养学生的创新能力

　　将企业课题引入课堂，让学生参与项目实施。充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，缩短了与企业的距离，同时也提高了学生的实际操作能力，为以后参加工作打下扎实的基础。

　　5用形式多样化的教学来活跃课堂气氛

　　课堂教学如果单一沉闷不仅会使学生产生疲倦的心理，同时也无法提高学生的思维积极性，这种方法教学效果差。教学应该达到的最佳效果是，让教学在轻松、愉快、活泼的气氛中进行，让学生的思想情绪和学习气氛互补、互相调节，使学生在最佳心理状态下学习。比如在学生绘图练习时，让学生之间相互讨论，各抒己见，互相启发，互相指出各自存在的问题，充分发挥学生的想象力和创造力，这时学生学习兴趣浓厚，学习也最有自觉性、积极性和创造性。还可以采用一些其它教学形式，比如组织学生到相关的实习基地参观，组织专题讲座，以此调节学习气氛，不断激起学生学习兴趣，激发学生的学习自觉性、主动性。

　　参考文献：

　　[1]深化制图教学改革突出学生能力的培养——机械制图与计算机绘图课程教学总结[J].郑州工业高等专科学校学报，2000（4）.

　　[2]戴翠丽.高职《机械制图与AutoCAD》教学改革与探索[J].科技信息，2012（20）.

　　[3]李敏.多媒体系统在机械制图教学中的应用[J].中央民族大学学报：自然科学版，2004（1）.

　　[4]李倩.浅谈职校机械制图与AutoCAD课程的融合教学[J].科技信息，2010（13）.

　　[5]黄美莲.职业院校模具CAD/CAM教改初探[J].广西轻工业，2009（5）.