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　　文学不仅是一门艺术，也是很多人在休闲放松的时候常去接触的一类东西。在每个学校都设立了图书馆，图书馆里存放的书，一半有文学作品一半有专业学习的书籍。学生们在学习的时候或者是休闲放松的时候，图书馆都是一个不错的选择。当然，文学也是一种学习，因为在很多大学都设置了文学专业。文学专业的教师或者是学生在课余时间也会发表一些文学论文，学生可以用来评奖学金，而教师发表论文则可以用来评职称。本文给大家推荐了一些文学论文范文以供大家参考。
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　　摘要：何其芳在重庆时期的文学活动对于何其芳本人而言有着特殊的意义，这是理解何其芳文学批评的前提条件。何其芳文学批评精神主要体现在他的批评有一股正气，这股正气来自于他人品的高尚、思想认识的明确，以及他的批评有真感受和真依据。其次，他的批评分寸和尺度把握好。再次，他的批评诚恳、真切、公正、平等。今天的文艺批评界需要学习何其芳的文学批评精神。
　　关键词：何其芳,文学,批评,精神
　　何其芳的“重庆时期”是指何其芳先后两次从延安到重庆去工作的这一段时间。时间跨度是从1944年4月到1947年3月。第一次是从194年4月到1945年1月，主要工作是做党的文化宣传工作；第二次是从1945年8月到1947年3月，主要工作是做党的文艺界统一战线工作。这一时期对于何其芳而言有着特殊的意义，对于他的今后甚至今天后人对他的评价都有很大的影响。
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　　摘要：刘震云是当代著名作家。他总是把深奥的道理寄寓在简练的文字当中。他的小说中写满了横七竖八的被异化了人性的人。从权力的实施者和受众两个方面研究和分析刘震云小说中人性异化的问题，并将异化人性的根源指向中国传统的以官本位为主要特征的权力文化意识，对人们理解刘震云的小说有很大帮助。
　　关键词：人性异化,刘震云,权力社会,权利,文化意识
　　关于权力，德国社会学家马克斯·韦伯认为：“权力是把一个人的意志强加在其他人的行为之上的能力。”…
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　　[摘要]该文从阅读的角度、以“细读”的方式比较分析了“张爱玲传记”的三个文本。三个文本在感情色彩的渲染方式、传记材料的使用方式及传主的作品在传记文本中的处理方式等各具有典型特征。对三个文本的叙事特征做理论性分析在某种程度上对现有传记文学理论做了例证性阐释。
　　[关键词]张爱玲传记,情感传达策略,传记材料使用模式
　　在中国现代传记文学批评理论中，传记“纪实传真”已成定论，至于采取什么叙述方式或手段而达到“传真”则是仁者见仁、智者见智。刘川鄂的《张爱玲传》(北京十月文艺出版社，2000版)、于青的《天才奇女张爱玲》(广西师范大学出版社，2001版)、余斌的《张爱玲传》(复旦大学出版社，2000版)三个传记文本就是依据相同的传记材料，以不同的叙事手段去表现各自的“真”张爱玲。