计算机网络论文范文参考

　　中职学校的计算机网络技术课具有实践性强、概念理解抽象、知识点联系紧密等特点，在日常教学中，课堂教学的有效性难以发挥，已经是大多数教师无法回避的问题。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，激起学生学习的兴趣，将是提高学习效果的重要手段。

　　摘要：计算机网络技术的发展水平，标志着一个国家技术发展水平和社会信息化程度。培养合格的计算机网络技术性人才，使之能适应社会的发展需要，从而对社会发展做贡献，中职院校责无旁贷。因此，如何激趣课堂教学是非常关键的。文章结合个人工作实践，就如何激趣中职计算机网络技术的课堂教学这个问题进行探讨。

　　关键词：计算机网络技术,激趣,课堂教学

　　1中职计算机网络技术专业的特点

　　1.1计算机网络技术专业的课程特点

　　由于计算机网络技术专业课程具有实践性强、概念理解抽象、知识点联系紧密等特点，依靠单纯的课堂讲授远达不到理想的教学效果，具体来说有以下特点：1）课程知识理论性强，内容抽象，学生难以理解；2）对实践操作技能要求较高，需要学生做到理论联系实际，做到活学活用；3）学科基础性较强，知识面较广。

　　1.2计算机网络技术专业的学生特点

　　当前计算机网络技术专业的学生特点是好奇心强，爱玩，当初选择计算机网络技术专业完全是以为有网络能打游戏，能上网；文化基础较差，容易产生畏难情绪，一遇到困难就退缩；学习目的性不明确，习惯于被动接受现成的知识，“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”；没有科学的学习方法，不会合理地利用时间，自我评价低，自信心不足，学习中容易产生敌意和对抗。

　　2激趣中职计算机网络技术的课堂教学的有效性措施与策略

　　2.1在课程开始前要做到充分了解教材和所要教的学生

　　充分了解所要授课的课程教材，根据市场需求调整教学指导思想、更新教学内容。在这个信息技术更替飞速的时代，计算机网络技术的应用无处不在，社会需要一大批能解决网络中实际问题的网络技术应用型人才，所以网络技术教学不应只停留在掌握网络的相关理论知识基础上，应注重网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理和安全维护的基本技能教育，教学指导思想遵循以实用为主，从而使学生能在公司、企业从事一线网络技术工作。

　　2.2优化课程结构，更新教学内容

　　21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络技术开始广泛应用于国有企业、私有企业、政府机关、学校、医院等单位。计算机网络技术教学的内容也应根据市场需求，不断更新教学内容为学生服务。在更新教学内容时，应及时补充新兴技术，目前比较流行的、成熟的实用网络技术：无线局域网、网络通信技术等。

　　2.3强化教师队伍建设，提高教师的实践技能

　　教学质量的好坏关键在教师。计算机网络技术是一门实践性很强的课程，实践教学对学生学习效果影响很大，它对教师的素质提出了更高的要求，但是大多数在校教师都是直接从学校毕业就开始上课，缺乏工程项目经验。所以送教师进企业培训和聘请企业工程师进课堂才能让学生获得满足终生发展的实用技术，使教师在教学过程中才能将理论与实践有机结合起来，不断提高学生的综合解决问题的能力，从而达到预期的教学效果。

　　2.4创设教学情境，和谐课堂气氛

　　不论创设情境的手段如何，其目的都是为了引导学生进入“情境”，培养创造性思维能力。这就要求教师在备课时精心筛选材料，为他们创设主动探究的学习氛围。

　　例如：在《网络基础》的课堂教学中采用了“模拟公司”的教学情境，整节课围绕如何成功搭建WEB和DNS服务器这个具体任务，教师作为技术总监，把学生分成：销售部、技术部、公关部等几个部门，然后把知识点放到实际生活中去，当作是客户提出的要求。同学们按照事先分好的部门，对知识点进行分析，每个部门负责具体的一项内容，来共同完成知识点的学习。在整个学习过程中，教师要起到引领、指导与协调的作用，来帮助学生完成知识点的学习。整个过程中学生有很强的参与感，同时也感到很有趣，当通过他们自己的努力在客户端成功完成测试时，一种成就感油然而生，他们真切感受到了所学的知识确实能转化为生活中的实际应用。

　　再如：在讲述《网络基础》中的OSI七层参考模型时，引入生活情景中邮政系统，将创设的情景在邮政系统的基础上进行细化，使之与计算机网络的体系结构相关联，使学生能够从已有的邮政系统的知识顺利过渡。邮政系统的构成是以发信人开始的，发信人写完信将信装入信封，写上接收人的地址信息和发信人的地址信息，投递出去后，就是逐层传递，最后到达收信人。而计算机网络的OSI七层参考模型与情景的创设紧密相连。学生能很直观的理解网络的体系结构。学生能真切感受到所学知识从复杂到简单的转变。

　　再如：在《网页制作》课时，由于一般学生都会有上网的经历，教师在教授《网页制作》的开始，就应当不局限于教材上提供的现成资料，而是引导学生去观察事先精心准备好的一些优秀网页，使学生获得一个良好的教学"情境"，从而在课堂一开始就紧紧抓住学生的注意力，活跃课堂气氛，发挥学生的思维能力。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也培养了学生的实际操作能力。

　　2.5评价激趣，完善课堂教学

　　教师要善于发现学生创造作品的可取之处，认真倾听学生作品的报告，同时给予真诚、恰当的表扬，例如：在《网页制作》、《网络基础》等学科的项目教学中，立足过程评价，以布置项目任务的形式给学生，按完成项目任务的态度（15分，含出勤、纪律、态度等）、方案设计与项目效果（65分，含需求分析、方案可行性、技术选型、突发问题处理、项目展示等）、文档编制（20分，文档规范、文档格式等）进行综合评价；在项目实施过程中重视发展性，学生在做项目时，速度有快有慢，项目实施过程中会遇到很多困难，应以鼓励、表扬的积极的评价为主，采用激励性评语，从正面加以引导，通过纵向比较，从发展、变化、进步的角度评价每个学生的学习过程；学生在做项目时有困难或者中途停顿需要帮助者，教师可推迟判断，从新评价，把重考分数记入成绩表，使每一位学生在评价过程中领略成功的喜悦。评价将学生的考勤记录、把学生的课堂笔记和作业、学生的学习态度、学生对自己行为的认知和改进、课堂行为、观察能力和创新能力等一并纳入评价范围。从而更有利激发学生的学习探究兴趣，激活学生的思维欲，从而达到更好的教学效果。

　　3结束语

　　总之，中职计算机网络技术是一门对理论性与实践性要求都较高的学科，如何激趣中职计算机网络技术的课堂教学，教师需要不断探索更加适合学生的教学理念和教学方法，在平时的教育教学中更好的完成教学任务，最终达到激趣计算机网络技术课堂教学的目的，也让学生能真正的学到知识，同时感受到学习的乐趣！

　　参考文献：

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