山东青年省级社科类杂志入选范文

　　独立学院是我国高等教育体系结构中的一种崭新模式，是新形势下高校机制创新和模式改革的一项重大突破。自20世纪90年代末迅速崛起以来，经过十几年的拼搏与努力，全国的独立学院都取得了长足发展，成为我国高等教育快速发展的重要增长点，为促进高等教育的大众化发挥了不可忽视的作用。然而，如何在激烈的竞争中取胜，探索既符合自身特点又受到社会认同的发展战略，是独立学院亟待解决的问题。

　　［论文摘要］独立学院是我国高等教育的重要组成部分，为高等教育大众化发挥了不可忽视的重要作用。文章运用波特五力模型理论分析了独立学院发展的现实状况，提出总成本领先战略、差异化战略、专一化战略，以期为独立学院的发展提供参考和借鉴。

　　［论文关键词］波特五力模型,独立学院,发展战略

　　波特五力模型由迈克尔·波特（MichaelPorter）于20世纪80年代初提出，主要用于竞争战略的分析，对企业战略的制定产生了全球性的深远影响。五力分别是供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的风险、替代品的相似度、行业内竞争者现在的竞争强度。五种力量的不同组合变化最终影响行业利润潜力变化。①五力模型将大量的不同因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。波特指出，其中任何一种力量越强，则现有企业越难提价和盈利。作为企业的管理者，主要任务就是认清五种竞争力的变化如何带来新的机会和威胁，并作出适当的战略反应。文章将运用波特五力模型理论，通过对独立学院竞争态势的分析，探索独立学院的发展战略选择。

　　一、独立学院的波特五力模型分析

　　独立学院拥有独立法人资格，在运作和管理上与企业极其相似。在其发展规划中，波特五力模型是一个值得借鉴的方法。

　　（一）供应商的讨价还价能力

　　供应商讨价还价能力指的是供应商提高投入价格或通过降低投入和服务的品质来增加产业成本的能力。独立学院与其他公办高校不同，供应商除政府、家长外，还包括投资方。政策的供应商是政府，资金的供应商是投资方，而生源的供应商是家长。作为政策供应商的政府，具有较强的议价能力。政府对高校具有绝对的控制权，一旦政府的支持减弱，高校将面临巨大的风险。投资方作为资金的供应商也有较强的议价能力，投资的稳定性和持续性制约着独立学院发展的规模和速度。家长的议价能力表现在决定让孩子选择某种类型的学校上。家长对独立学院的选择参考面是多方向、多角度的，一旦某一方面不能令他们满意，就会转向别的院校。

　　（二）购买者的讨价还价能力

　　按照波特五力模型，购买者主要通过压价与要求提供较高的产品或服务质量的能力，来影响行业中现有企业的盈利能力。独立学院的购买者是指接收毕业生的社会用人单位，社会用人单位具有较强的议价能力。与公办高校相比，独立学院毕业生的就业情况要稍逊一筹，我国用人单位对独立学院学生的歧视一直都是客观存在的。尤其在当前激烈的市场竞争中，独立学院毕业生的就业形势更加严峻。同时，由于独立学院办学时间短、发展不成熟，导致社会用人单位对独立学院毕业生的认知度低，给独立学院毕业生就业带来了很大的压力。

　　（三）潜在竞争对手进入的风险

　　潜在竞争对手是指当前不在行业内但有能力进入本行业的公司。独立学院的潜在竞争对手有两个：一是举办方——知名的大学。目前，我国名牌大学举办独立学院的不多，独立学院为母体带来的丰厚利润回报，一直是这些学校领导们会议桌上经常谈论的话题。二是热衷于教育投资的企业。当前汽车、房地产、教育医疗是我国企业投资的三大主要方向，特别是民营学校的老板一直觊觎着独立学院那些几乎与公立学校的一致性的政策优势，比如招生计划。如果名校举办与企业投资的意见合拍，那么现有的这些普通大学举办的独立学院就将面临更大的压力。

　　（四）替代品的威胁

　　两个处于同行业或不同行业中的企业，可能会由于所生产的产品是互为替代品，从而在它们之间产生相互竞争行为，这种源自于替代品的竞争会以各种形式影响行业中现有企业的竞争战略。我国的高等教育学生群体数量大，教育方式多样，自学考试、网络学院、软件学院、中短期培训、职业证书资格考试等都会成为独立学院的替代品。同时，由于人们对独立学院缺乏足够的认识，高额的学费和较低的分数使家长对独立学院的办学质量产生怀疑。在这种情况下，经济条件较好的学生和家长会将眼光瞄向国际市场，海外留学又成为独立学院的新的替代者。

　　（五）行业内竞争者现在的竞争能力

　　独立学院的行业内竞争者主要有三个方面：一是公立高等院校。公立高等院校基础设施优越，社会认知度高，在与独立学院的竞争中显示出更强的优势。二是高职院校。目前，全国高职院校已达1200多所，社会的认知度以及就业、收费等使家长在选择上更趋向于高职院校。三是同类独立学院。据2007年教育事业统计报告，全国共有独立学院318所。2003年和2008年教育部先后下发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》和《独立学院设置与管理办法》两个文件，要求独立学院独立颁发学历证书与学位证书。这些文件的出台意味着独立学院生存与发展环境的日益严峻以及行业竞争的日趋激烈。

　　二、独立学院的发展战略选择

　　（一）总成本领先战略

　　总成本领先战略是企业在进入市场或争夺市场中最为常用的战略手段，以总成本领先获取市场领先的势能。独立学院总成本优先战略体现在管理机制合理以及管理效率提高上。

　　1.依托母体院校。独立学院所依托的母体院校，一般都有较好的教学资源和教学传统，也有较好的管理。名校的各种支持，为独立学院办学初期的发展提供了良好的条件，也为其以后快速发展打下了坚实的基础。独立学院依托母体高校的无形资产、优质教育资源和教育经验，不仅可以高标准地建设硬件条件，而且可以在教学上大量投入，保证高规格、高质量的人才培养。

　　2.设置贴近市场的灵活多样的专业。独立学院在创办初期，可以从教学资源、师资力量方面依托母体高校现有的优势专业灵活设置，实现短期内的快速发展。在专业设置逐渐成熟以后，如果再继续照抄照搬母体的专业设置，独立学院的办学特色就难以体现，独立学院的生命力和竞争力就不能凸显。因此，独立学院必须利用国家在政策上的支持，根据地方和区域社会经济发展的需要，设置贴近市场、灵活多样的专业，实现多元化发展，增强办学竞争力。

　　3.实施绩效管理。所谓绩效管理，即管理者用来确保员工的工作活动和工作产出与组织的目标保持一致的手段及过程，是防止员工绩效不佳和提高工作绩效的有力工具。绩效管理应特别强调沟通辅导及员工能力的提高，既要关注绩效的结果，又要重视达成绩效目标的过程，从而有效调动教职员工的教学积极性，提升学校的运营质量，带动学校运营管理系统的高效循环。

　　（二）差异化战略

　　差异化战略又称别具一格战略，原意是将公司提供的产品或服务差异化，在全产业范围内体现独特性。独立学院的差异化战略主要体现在其特色办学上。

　　1.积极推进教育教学改革，探索符合学生特点的教学模式。要结合独立学院学生的特点以及人才培养目标，因材施教，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面推进教学改革。在规范办学的前提下，积极革新教学内容、教学方法、教学手段，大力提倡和推广启发式、讨论式等教学模式。实行分层教学，充分发挥学生特长，注重学生创造性思维的培养以及生存能力和竞争能力的训练。积极运用现代教育技术等先进手段，提高课堂教学效果，积极探索教育管理制度的创新，凸显办学特色。

　　2.加强文化建设和对外交流，努力为学生提供优质教育资源。独立学院应把文化建设作为一项重要战略资源来经营，把凝练大学精神等软环境建设作为文化建设的核心，确立包括办学理念、办学定位、办学策略的内涵丰富的办学体系。把物质文化建设等硬环境建设作为校园文化的重要载体，积极美化校园环境，把行为文化建设作为张扬校园文化的动态反映，着力加强教风、学风建设享受优质的校园教育资源。同时，还应积极拓宽校内外可供学生选择的优质教育资源平台，走出校门开放办学，与社会形成教育合力，与国内知名大学合作，派遣学生进修，与国外院校建立合作培养关系，实现学分互认，鼓励学生出国留学。

　　3.创新管理模式，着力提高服务能力和水平。根据教育部《独立学院设置与管理办法》的精神，独立学院管理体制要根据母校的资源、战略定位及战略发展阶段、办学规模、学院发展等来确立。组织机构要本着精干、有效的原则设置，既要按照教育教学规律，又要充分考虑独立学院自身的办学特点。充分发挥独立学院星星办学模式的优势，创新管理模式，建立健全必要的、可操作性强的管理规章制度，人尽其才，物尽所用，实现低成本、高效率的管理目标。规范管理人员任用和考核办法，提高管理人员的整体素质和服务能力，建立一支适应独立学院发展的管理队伍，形成科学合理、系统规范的高效率独立学院管理局面。

　　（三）专一化战略

　　专一化战略原指主攻某个特殊的顾客群、某产品线的一个细分区段或某一地区市场。独立学院的专一化战略重点应体现在应用型人才培养模式的选择上。

　　1.要有完善的人才培养方案。独立学院的人才培养方案必须立足市场，以培养适应社会经济发展需要的思想道德素养高、有一定的文化理论知识、有很强的实践动手能力和工作岗位适应能力、有创新精神和团队合作精神的应用型高级人才为目标，坚持知识结构、素质结构、素质能力的协调统一，注重整体综合素质的提高，遵循教育教学规律，实现课程体系的整体优化。

　　2.要转变传统人才培养方式，提高教育教学质量。传统的人才培养模式以讲授为主，教师是课堂的主导，学生动手实践机会少，这样培养出来的学生实践能力很差，不能适应社会的需要。应用型人才培养模式则注重挖掘学生的潜力，将学生看作具有无限发展可能性的宝贵资源。因此，独立学院应以适应市场经济建设发展需要为目标，以学科应用为主线构建学生的知识、能力、素质结构，注重实践能力的培养。在坚持对学生进行基础知识教学的同时，加大基本方法和基本技能的训练，调整专业实习、实训课与基本理论课的学时比例，增大实践学时，为学生提供更多的动手实践机会，从而全面提高教育教学质量。

　　此外，强调专一化战略并不意味着学校可以忽略成本，而应配置相应的营销手段和宣传策略，还要严防过度差异化。