加强高职院校图书馆复合型人才队伍建设

摘要：文章论述了在信息技术日新月异的今天，高职院校图书馆只有朝着建设复合型人才队伍的方向发展，才能充分发挥其在新世纪的整体效应，并就如何做好此项工作进行了理性的研究和探讨。
关键词：复合型人才；信息服务；队伍建设
步入二十一世纪，随着全球信息化、网络化进程的迅猛发展，网络在信息服务中发挥着越来越重要的作用。要使高职院校图书馆成为网络信息服务的中坚力量，建立一支高素质的、复合型的人才队伍至关重要。
一、加强高职院校图书馆人才队伍建设是时代的需要
高职院校图书馆是高职院校的重要组成部分，是为教学、科研和管理服务的学术性机构。对于高职院校图书馆员来说，在对科研、教学服务过程中，他们是图书资源的建设者和维护者，是信息资源与高校教师、大学生和科研人员之间的桥梁和纽带。无数事实证明，高职院校图书馆的采访、编目、信息加工、读者服务等业务工作，在同样条件与环境下，面对相同的信息资源，由于图书馆员素质与技能的高低，不同层次的人提供的信息服务是不一样的。如我校图书馆办馆规模并不大，硬件条件也有限，但我们注重硬件不足，软件补充。馆领导十分重视馆员队伍建设，通过送出去、请进来等方式，不断提高馆员的综合素质，并制订了相应的奖励措施，鼓励馆员加强业务学习，撰写学术论文、努力造就复合型馆员人才。在此基础上，建立了学科馆员制，开展了原文传递和定题跟踪等服务项目，使我馆的整体服务水平大大提高，图书馆的功能也就随之大大拓展了。
总之，由于目前高职院校的教师及大学生对文献信息的需求与日俱增，相应的对提供服务的工作人员的综合素质提出了更高的要求。当务之急是应尽快加强专业人员技能和素质的培养，建设一支人员结构、知识结构合理化的高职院校馆员队伍。
二、高职院校图书馆馆员队伍的现状
当前，随着现代化图书馆机构职能的转变，馆藏数字化、操作电脑化、信息传递网络化，对馆员的知识结构、专业技能、外语水平等基本素质有了更高的要求。具备高素质、高技能的图书馆馆员是知识经济条件下图书馆信息服务业的主体。目前图书馆人才队伍的现状和时代要求相比明显存在着差异。
1、学历结构不够合理。目前在图书馆系统的整个馆员队伍中具有博士、硕士学位的人员所占比例非常小，而高职院校的情况则更为严重。据不完全统计，目前高职院校图书馆员队伍中，本科以上学历者不到30%，且高级职称人员极度匮乏。这种馆员队伍学历结构不合理的现状，与时代赋予高职院校图书馆的职能要求是很不相称的。
2、专业结构不够合理。在一般高职院校图书馆中，馆员队伍中真正拥有图情专业学历的并不多，而且图书馆员的专业化也没受到重视，很多时候图书馆起着学校富余人员“蓄水池”的作用。现有馆员的专业结构也不尽合理，一是各馆馆员目前大多是以文史类专业为主，理科、外语类人员少，缺乏计算机方面的专业人才和掌握高新情报技术的专门人才。二是在高职院校图书馆员队伍中，还存在着学科专业单一的问题，缺少以精通专业为基点，谋求多触角发展的复合型人才，这种状况很难胜任当前信息化社会中馆员的职责。
3、年龄、性别结构不够合理。图书馆员队伍的年龄应有合理的比例，这样才能形成核心力量。目前高职院校图书馆员队伍中，有年龄偏大的问题，35岁以下人员较少，这很不利于图书馆的发展。性别结构也不够合理，大多数高职院校图书馆的女性馆员比例远远大于男性馆员，有的甚至是清一色“娘子军”。不容否定，女性从事图书馆工作有诸多优势，比如：细心、热情、善解人意、但由于女性生理与心理的特殊性，以及她们在家务、子女方面承担了较多的责任，因而对工作也会产生一些不利影响，比如：体力、创新能力不如男性，因家庭原因不能全身心投入工作等。
4、人才管理不科学。目前许多高职院校图书馆的人才管理制度不健全，在馆员的培养、职务晋升、奖惩等方面的管理没有形成制度化。致使很多满怀热忱的有志之士缺乏职业的发展空间和环境，不能充分施展自己的才能。管理上的缺陷，造成了一定程度的人才浪费，进而导致图书馆人才大量流失。
三、加强高职院校图书馆人员结构、知识结构建设
高职院校图书馆原有的模式已很难适应社会高速发展的需要。就馆藏而言，书刊虽然为主体，但磁带、录像带、软盘和光盘等电子出版物比例逐步上升，使馆藏文献的载体形式日益丰富，因此，高职院校图书馆的建设观念、服务模式、功能都必须有一个新的突破。
计算机进入高职院校图书馆是历史发展的必然。二十一世纪的图书馆不再以馆藏大、拥有资料多而取胜，图书馆功能的发展在于善用检索工具，通过多种电子媒体存取信息。因此，高职院校图书馆应有较大比例及一定数量的专业图书情报人员。外语文献的管理和信息服务需要具有一定外语专业水平的人员。图书信息技术的发展要求图书馆员在手工检索信息资源基础上，尽快掌握计算机手段，使新老模式接轨逐渐成熟，同时相应的管理人员也是必不可少的。
专门的高职院校图书馆复合型人才应当具有以下知识结构：图书馆学知识；计算机网络知识和技能；外语知识和相关学科中的其他知识。这种人才可以克服单一专业教育所带来的弱点和不足，发挥其各自专业的优势，提高文献信息的综合服务能力。这种人才培养的一个重要途径就是进行继续教育，它可以改变在职人员的知识结构。有关资料证明：无论何等高度的普遍教育，所提供的知识最多只是一个人一生所需要的10％，其余90％需要通过其在知识生涯中的不断学习来获取。所以必须开展在职人员继续教育，牢固树立终身教育观，活到老、学到老。
四、培养高职院校图书馆复合型人才的措施
高职院校图书馆应根据各自馆内人员文化水平、专业结构、智力、能力、年龄等实际情况，制定继续教育培训计划，使所属人员都能有机会参加各种形式的继续教育活动。
首先，对业务骨干，通过脱产进修、在职培训等方式，实行针对性强、分层次、分专业的培养，如自动化、电子通讯、馆藏建设、书刊著录、主题标引和检索、外语等，以提高馆员对新技术的掌握和了解，开阔眼界，迎接未来挑战。
其次，对新进馆人员和一般工作人员，则通过专题讲座、培训班、参观等形式，普及计算机应用知识，使其能够利用先进的手段，为读者提供准确快捷的服务。
美国著名图书馆学家谢拉曾经说过：“早期的图书馆员都是学者。”到了二十一世纪里，这一名言就会再现。为了使高职院校图书馆信息服务在未来激烈竞争的社会中求得永存和发展，具有远见卓识的图书馆管理者，就应重视和加强信息服务队伍的建设和专业人才的培养，使高职院校图书馆队伍真正成为推进我国未来高职院校知识建设的专业服务大军。
参考文献：
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