高职院校来华留学生教育管理探析 —基于淄博职业学院来华留学生

　　摘要：随着经济全球化趋势日益加强，教育对外开放正逐步深化。在国家建设示范性高职院校的大背景下，加强高职教育国际交流，引进国外优质教育资源，尤其是引进来华留学生，对我国高职院校国际化发展带来了巨大的机遇和挑战。本文分析了高职院校来华留学生教育管理工作的现状，并以淄博职业学院来华留学生教育管理实践为例，对高职院校如何做好来华留学生教育管理工作提出了几点思考和建议。

　　关键词：高职院校来华留学生教育管理

　　一、来华留学生发展现状分析

　　2009年1月2日发布的《教育部2009年工作要点》中着重指出：要进一步加强和改进出国留学工作，积极发展来华留学事业。目前，我国已与184个国家、地区和国际组织建立了教育合作与交流关系，与32个国家和地区签订了相互承认学历学位协议。改革开放30年来，有120多万人出国留学，累计接收167个国家的来华学生87万人次，越来越多国家的青少年将我国作为留学主要目的国[1]。由此可见，来华留学生教育已经成为衡量高等院校国际化程度的重要指标，体现其教育管理水平，对高校的可持续发展有着极为深远的影响。

　　高等教育国际化同样对我国高职院校的发展带来了机遇，提出了要求。为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，“十一五”期间，教育部、财政部决定实施国家示范性高职院校建设计划，通过重点建设100所国家示范性高职院校带动全国高职院校深化改革，提升高等职业教育的整体水平。作为国家100所示范性高等职业院校建设单位之一，淄博职业学院紧抓机遇，加快发展，加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，积极推进来华留学生教育管理工作，不断提升高职院校内涵建设。

　　在大力发展来华留学生教育的同时，高职院校的来华留学生教育管理工作主要存在着以下几点亟待解决的问题：

　　1.高职院校自身定位不够准确，没能很好地结合地方实际，开展特色鲜明的来华留学生教育。

　　2.来华留学生招生宣传工作投入不够、渠道较窄，高职院校对来华留学生吸引力较小。

　　3.来华留学生教育管理方面，制度不够健全，教学质量不高，教材内容不精、教学方法不够灵活等都制约了来华留学生教育的发展，需要进一步改革和完善。

　　4.教育管理人员在工作中跨文化意识不足，教育管理工作中存在诸多文化差异导致的矛盾和问题。

　　二、淄博职业学院来华留学生教育管理实践

　　淄博职业学院自成立以来，立足区域经济，面向世界办学，实施内涵主导型发展。6年间，接收来华留学生共计60余人次。作为国家100所示范性高等职业院校建设单位之一，淄博职业学院紧抓机遇，深化国际交流与合作，学院的来华留学生教育管理工作在山东省内高职院校中成绩较为突出。

　　1.淄博职业学院紧密结合区域经济，积极发展来华留学生教育，就近开发教学资源，从高职院校自身的特点出发，不断探索创新，开展有特色的来华留学生教育。

　　我院位于齐文化发源地，齐国古城、足球起源(蹴鞠)、陶瓷琉璃、周村古街等典型的中国特色文化享誉海内外。具有浓厚历史底蕴的教学资源近在咫尺，开发游学，非常便利。淄博职业学院自成立之初，坚持走开放办学之路，结合自身特点，准确定位，依托丰富的文化资源，制定来华留学生教育教学计划，开设具有地域特色的创新课程，实现“汉语基础和文化游学”双管齐下，受到广大留学生的好评。

　　2.尺有所短，寸有所长。高职院校的来华留学生教育工作同样可以做大作强。

　　淄博职业学院本着开放式办学、国际化办学的理念，通过多渠道扩大宣传，利用高校网站或其它网络、媒体将学院概况及来华留学生招生简章等信息广泛地发布出去;利用高职院校现有的留学生、外教等资源联络国外有意向来华的学生;多渠道收集各种国际教育交流会信息，积极参会，获取最新信息;在必要情况下，和地区性较有实力的**机构联合起来，扩大来华留学生的招生生源;结合地处山东半岛的地理情况及开展合作办学项目的国外高校情况，确定优选招生区域，提高我院在国际市场上的竞争力，树立学院的国际形象，保证了招生工作的顺利进行。

　　3.淄博职业学院本着“扩大规模，提高层次，保证质量，规范管理”的来华留学生管理原则，逐步扩大来华留学生规模，不断强化留学生管理，积极推进留学生教育教学改革，切实提高来华留学生教育教学质量。

　　⑴ 在来华留学生管理制度建设方面，我院遵循国家留学生政策，从实施的实用性和可行性出发，先后出台了《淄博职业学院留学生管理暂行规定》、《淄博职业学院留学生住宿管理暂行规定》等规章制度，保障了我院留学生管理工作的正常开展。

　　⑵ 在来华留学生教育教学改革方面，我院经过调研和讨论，制定了来华留学生教学计划，同时在课程设置上也不是一成不变的，而是与时俱进、改革创新;根据学院实际情况，进行了教材改革，优化了来华留学生教育内容，在强化基础课程的同时，适当添加一些体现中国文化的特色课程，如中国书法、太极拳等;在教学形式上实现了多样化，体现了灵活性，利用语音室、多媒体教室等现代教育手段，尽可能提高教育信息含量;同时走出教室，采用游学等形式，让来华留学生切身实地感受中国的历史传统和民俗民生，使教学更加形象生动。

　　⑶ 结合我院高职院校办学特点，突出来华留学生教育教学模式多样化，实现了语言研修和学历教育相结合，短期留学和长期留学相补充的多元教学模式。

　　⑷ 我院加大了来华留学生教育设施和师资力量方面的投入，切实提高教育设施建设水平和师资队伍的水平，专门引进了1名对外汉语教育专业研究生层次专任教师，负责并指导我院来华留学生汉语基础课程的教学工作。

　　4.不断培养来华留学生教育管理人员在工作中的跨文化意识

　　淄博职业学院有着一支敢于奉献、积极热情的来华留学生教育管理人员队伍。面对来华留学生因文化背景、生活习惯、宗教信仰等方面的差异而导致的各种问题，他们不断学习，培养自己的跨文化意识，提高自己的管理技巧，定期召开来华留学生座谈会，了解他们的学习、生活动态，受到广大来华留学生的认可和好评。

　　三、对高职院校来华留学生教育管理的几点思考和建议

　　1.高职院校应立足区域经济，结合地方地理优势和高校自身特点，开展来华留学生教育。

　　高职院校有着自身的特点，应注重在来华留学生教育工作中进行准确定位，根据留学生的实际情况，加强基础课教学的同时，充分利用区域资源，为他们开设一些有助于了解中国文化的具有地域特色的创新性课程。

　　2.高职院校应进一步解放思想，加强国际交流与合作，加大教育市场方面的投入力度，多方位扩大宣传，提高高职院校在国际市场上的竞争力，树立国际形象，保证招生工作的顺利进行。

　　中国政治稳定，经济快速发展，在国际上影响日益显著，并且到中国求学的各项费用相对低廉，这些都是吸引来华留学生的重要原因。高职院校要抓住历史机遇，努力推进招收和培养来华留学生工作。

　　3.以“扩大规模，提高层次，保证质量，规范管理”为原则，一手抓来华留学生规模，一手抓来华留学生教育管理，积极推进教育教学改革，切实提高教学质量。

　　⑴ 建立较为健全的来华留学生管理制度

　　由于留学生工作具有涉外性，是外交工作的重要组成部分，因此来华留学生管理需要做到制度化，规范化。一般来说，不同的文化所带来的观念上的差异往往致使管理人员对留学生比较宽松，部分留学生自控力不足，自然会出现一些迟到、旷课、夜不归宿，甚至外出闹事等负面影响。因此，结合高职院校实际，建立较为健全的来华留学生管理制度，规范来华留学生管理，势在必行。

　　⑵ 积极推行来华留学生教育教学改革，提高教学质量

　　在扩大来华留学生规模的基础上，积极推进来华留学生教育教学改革，切实提高来华留学生教育教学质量，这样才能实现来华留学生教育的可持续发展。

　　⑶ 在教学模式上实现多样化

　　可以根据实际情况采用语言研修和学历教育相结合，短期留学和长期留学相补充的方式。实现了教学的多模式和多层次，才能迎来来华留学生教育的繁盛局面。

　　⑷ 加大来华留学生教育设施和师资力量方面的投入

　　教育设施建设水平和师资队伍的水平直接关系到留学生教育的发展规模。要在来华留学生教育硬件设施建设上下功夫，同时积极引进高水平有经验的优秀教师担任留学生课程教学工作，通过进修、学习，努力提高任职教师的双语教学水平。

　　4.来华留学生教育管理人员在工作中要有跨文化意识

　　来华留学生来自不同的国家和地区，在文化背景、生活习惯、宗教信仰等方面有着较大的差异。这种差异必然导致留学生日常管理中出现各种矛盾和问题。作为来华留学生教育管理人员要牢固树立跨文化意识，帮助解决来华留学生在学习和生活当中遇到的各种困难，真正尊重、理解和包容不同的文化，提高管理技巧。

　　四、总结

　　随着经济全球化不断深入，走教育国际化的道路已成为我国高等院校的未来发展趋势，而来华留学生教育作为国际化办学的重要环节，也是拉动高职院校教育国际化的重要因素。在国家建设示范性高职院校的大背景下，高职院校要紧紧抓住来华留学生事业的发展机遇，真正实现学校内涵建设，提高综合办学能力。

　　参考文献：

　　[1]刘延东.锐意进取改革创新全力推进教育事业的科学发展[N]， 2009-01-04