谈《成本会计》课程教学改革

　　
　
　　【摘要】本文主要针对当前高职高专教育人才培养目标，以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线，在教材、教学方法及手段及实验室建设方面提出几点关于《成本会计》在教学中的改革思路。
　　【关键词】成本会计，教学改革，技术应用能力
　　《成本会计》课程作为会计学专业的主干课程之一,是会计专业课程体系的重要组成部分，成本会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课,对于学生来说,虽有会计学的功底,但要想很好地掌握成本会计这门课，还是很不容易的,特别是成本的计算方法,要想在有限的时间内掌握更不太容易。现行成本会计教学普遍还是传授式和案例式。高职高专把接受了十几年应试教育的高中生接手过来，欲培养成有创新能力、有应用能力、有专业知识的实用复合型人才，势必对现行的课程教学提出挑战。笔者认为成本会计课程教学改革势在必行。
　　一、《成本会计》课程改革目的、指导思想和基本原则
　　《成本会计》课程改革的基本思路是要以创新的教学思想制订教学目标体系，以创新的教学模式组织实施教学，以满足社会对人才的需要为目标，以培养高素质应用型会计人才为主线，设计学生的知识、能力和素质结构，设计人才的培养方案。课程改革目的是提高教学质量，加强现代化教学手段，努力提高学生的专业技能和解决实际问题的能力。主要在理论讲授、实验教学、会计实务操作训练等方面，进行大胆改革和创新。教学上坚持理论知识够用、适度，特别注重技能训练的原则，根据高职会计教育培养目标的要求，将培养与形成学生过硬的会计实践能力和综合素质作为教学的最终目标。
　　二、《成本会计》课程教学改革设想
　　（一）对教材的改革
　　根据高职会计教学的特点与实际需要，在教材选用方面，注重实用性与先进性，主要选择最新出版的全国统编的高职高专优秀教材。在选用教材的同时，依据高职教育的定位和特点，教学中特别注重技能培养，组织教师自己编写适合学生使用的校本教材,在编写时要考虑包括成本会计的基本内容：成本会计的基本理论、以工业企业为例的成本核算、成本分析方法和西方的成本核算方法等。必须贯彻理论联系实际、少而精的原则，强化成本会计基本理论、基本知识和基本技能的有关内容，完善实用性知识结构。从实际出发，从管理的角度展现成本会计内容。教材分两部分，一部分是理论内容，一部分是实训内容。
　　（二）教学方法和手段的改革与创新
　　改变过去传统的以教师为中心的单向灌输式教学方法，开发网络实训会计软件教学，教师可完全自主地设置、添加实训内容，系统智能判断学生的实训错误，把理论知识在实训中讲解应用，和学生互动，通过实训完成学习，提高学生实践操作能力，这样可以缩短就业适应期并提高就业率。根据“成本会计”课程的特点，我们在教学过程中应紧紧围绕培养学生过硬的操作技能这个中心，灵活运用多种教学方法，收到了理想的教学效果。
　　1、课堂讲授与开展讨论相结合。采用启发式教学，发挥学生能动学习的主体作用，引导学生积极思考，在师生之间形成互动，构起交流的平台。
　　2、组织成本会计模拟实验，利用会计实验室的条件，在教师指导下，完成成本会计课程必须的实验操作，使学生在模拟环境下贴近会计实务。在模拟实习的基础上，利用我院的会计服务中心作为基地进行全真实训。从而使学生掌握实际操作技能。
　　3、利用现代计算机多媒体技术开展实验教学。费用分配和成本计算方法，常因其内容多、计算量大而成为成本会计教学的难点。我们采用多媒体课件方式，结合使用EXCEL办公软件，使成本计算问题系统、直观，便于掌握，弥补了传统授课方式的局限性，使抽象繁琐的教学内容形象直观、丰富多彩、生动活泼，提高了学生的学习兴趣，增强了教与学的效果。在教学中尝试使用计算机多媒体技术手段，积极制作课件，辅助成本会计教学。
　　4、实施案例教学。学生在教师指导下围绕教学案例，综合运用所学专业知识与方法对案例进行分析，在师生之间、同学之间进行探讨交流，以提出解决问题的方案，培养了学生自主学习、独立思考和创新能力。
　　（三）、加强会计实验室建设
　　成本会计是一门应用性非常强的学科。会计实验室在教学中起着至关重要的作用。在具体会计实验室建设中笔者提出以下几点设想：
　　1．按规定程序搜集、整理模拟实验所需资料，力求所选资料具有代表性、全面性、合理性。实验资料应是在实际资料的基础上，经过综合加工整理而确定的，要考虑到经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性，对《成本会计》所涉及的业务进行整理，对一些业务进行有客观依据的虚构，编制出一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料。
　　2．要解决目前模拟实验重核算、轻审核、轻监督的问题，必须在准备的实习资料中，加人一些有问题的原始凭证，如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露，有的比较隐含，让学生自己去思考、去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多，只要能引发学生对这些问题的重视并能及时、正确地进行处理即可。
　　3．在手工模拟的基础上，开展《成本会计电算化》模拟。
　　目前财政部已推广使用十多种财务会计软件，首先要让学生会运用通用软件，达到财政部的“初级证书”要求。利用会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，利用通用软件从原始资料的输入、记账凭证的编制，到自动登记账簿和生成会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。
　　4．坚持以会计模拟实验为主，社会实践为辅的思想，强化会计实验室岗能实习建设，提高会计专业实习效果。会计实验室岗能实习建设的内容主要有四个方面：
　　（l）购置典型企业的会计实习资料。
　　（2）对实习资料进行复制，以供每次两个班级的学生实习使用。
　　（3）设计岗位操作资料，即对实习资料进行提炼、加工、整理，按会计岗位建岗、设岗，配上典型实务进行岗位模拟操作和考核，使学生初步熟悉现场会计业务流程。
　　（4）实验室对外开放，接纳实习的建设，即制定具体的制度、办法，向校外开放，用以提高办学社会效益。
　　5、建立多媒体会计实验室，开展实物投影、幻灯投影教学，播放各种讲话、会计物化教学录像片、专家报告会和研讨会的实况，对于学生是完全陌生且抽象的一些内容拍摄成录像片或制成多媒体课件（如成本会计中生产工艺流程）应该拍摄成录像，实现身临其境的效果，以提高会计理论教学效果。
　　参考文献：《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》
　　《高职高专成本会计课程教学改革研究》<<广东轻工职业技术学院学报>>2008第7
　　卷第02期作者:刘志娟