浅谈“桥牌进高校”

　　摘要：笔者通过该校开设桥牌课的感受，对现今桥牌在我国高校开展的现状做了分析，借以为“桥牌进高校”的进一步深入提出一些建议。
　　关键词：桥牌，高校，素质教育
　　桥牌是“智者的游戏”，不仅能锻炼思维和判断能力，而且能陶冶情操，丰富和指导人生。笔者根据所在学校开设桥牌课的情况，认为在重视素质教育的高校推广桥牌是可行和有益的。
　　一、桥牌进高校的可行性
　　（一）桥牌的素质教育意义
　　桥牌可作为大学生综合素质教育的有效方式：一方面由于它集计算、推理、运筹、心理等于一身；一方面由于它要求牌手纵观全局，同时要构思巧妙，还要与同伴配合默契，并具有良好的应变能力。
　　1.锻炼思维，启发智慧
　　牌手要能通过对方和队友的叫牌、出牌估算牌型、胜率而选择最佳出牌路线和打法。桥牌高手具备的这种计算、推理、记忆、判断和观察能力正是同学们需要培养的。
　　2.陶冶情操，完善人格
　　打桥牌的人要冷静、稳重，敢于接受挑战，坦然面对成败。长期打桥牌能把人锤炼的处事不惊、临危不乱。另外整洁的服装、端庄的仪表、得体的礼节、文明的举止都有益于学生人格完善。
　　3.团结协作，宽容大度
　　出色的牌手既要享受与同伴得默契，也要宽容他带来的“麻烦”，通过团结协作取得满意的成绩。
　　4.广交朋友，促进人际和谐，培养良好的社交能力
　　“桥”的沟通、交往内涵使高校学生受益匪浅：同学们虽然生源、习俗不同，但桥牌能使他们从陌生变成挚友；还能让同学们走出校园与社会更多接触，为今后的人生道路铺垫砖瓦。笔者所在学校由于开设桥牌课、培养桥牌选手，而受到国家、省市领导人的关注。中国桥牌协会的项怀诚主席、范广升秘书长等还莅临学院指导“桥牌进高校”的工作……这些经历对同学们来说终身受益。
　　5.丰富课余生活，拒绝不良文化
　　组织学生参加“文明、高尚、高雅”的智力性体育运动项目，不仅能丰富、活跃学生的课余生活，而且能把不良文化和社会习气摈弃在外，而营造良好的校园氛围。
　　6.不断自我发展
　　桥牌与高尔夫一样是世界政商名流的社交名片，伟人邓小平、投资家比尔.盖茨等都是高手。桥牌将倡议、计谋和运气三要素成功结合，将现实生活中的输赢得失带入游戏，锻炼你的决策、攻防和面对变化的适应能力，还能体会、觉察自我与他人的关系。这些都是大学生自我发展需要的。
　　（二）高校是桥牌发展的重要基地
　　范广升秘书长认为：把大学作为推广桥牌的重点，一方面是考虑到中国教育的现状，另一方面是因为桥牌属于成人运动……大学生精力充沛，思维敏捷；而桥牌对于培养人的逻辑思维能力、判断能力、团队精神具有潜移默化的作用，十分适合在高校学生中广泛开展。目前活跃在我国牌坛的优秀选手有70%受过高等教育且大多得益于学校时期对该项运动的启蒙。在培养高素质人才的高校开设桥牌课和讲座，让学生接受系统、规范的理论知识学习，再结合自学和实践，学生能更好地掌握桥牌基础知识和技能，并逐步达到较高水平。
　　二、我国高校桥牌开展的现状分析
　　1.认识不深，导致开课不足
　　桥牌作为体育项目在“育心、养性”方面虽有独到能力，但在健体方面却明显不足。这使其在被纳入到常规体育课程中受到排斥，以至很多高校的桥牌课仅靠极少的讲座来承载。由此目前全国高校开设桥牌课的为数并不多。
　　2.没有专设的专业人才培养机构，导致师资缺乏
　　桥牌到今天也没能普及到高校，还有一个很重要的因素就是师资严重缺乏。就了解，国家教育系统还没在高校设立桥牌专业，没能对桥牌项目的师资培养进行一个系统、专业的设置。没有桥牌专业人才培养，高校桥牌发展必然受到桎梏。
　　3.国内竞赛较少，导致专项队伍无用武之地
　　普及、提高、促进、发展是体育的共性。没有竞赛，没有竞争的体育运动对学生就没有魅力。目前全国仅有“全国大学生桥牌赛”和“全国智力运动会”两项大学生赛事，而省市地区级的竞赛几乎是空白。在校际间的交流过少使得桥牌队的常设没有稳定的环境，选手无用武之地。
　　4.没有稳定的竞赛队伍，导致学生社团组织不利
　　没有稳定的代表队作为活动的上级组织，要满足学生活动就只有依靠社团，桥牌协会也一样。学生是个相对流动的群体，作为协会的主体其组织者自身的学习、热心度、责任心、组织管理能力及自身的不稳定均是桥牌开展的不稳定因素。组织者倾注热情活动自然红火，组织者旨趣转移也就会门庭冷落。
　　三、推动桥牌在高校开展的对策
　　1.开设选修课
　　开设选修课，有稳定的课堂是桥牌发展必备的条件。高校可以在有“练身”类体育课程设置的基础上开设桥牌选修课，以学分方式激励学生参与；在桥牌课程设置中加入相应的身体练习以不足“健身”不足的缺陷，确保学生身心的良好锻炼。
　　2.加强师资队伍建设
　　桥牌欲登高校之堂，造就和培养一支高水平的师资队伍是当务之急。国家桥牌管理中心应针对高校师资举办培训班、裁判班，甚至于开设桥牌教育类专业，分级培养，逐步提高。建立师资网络，及时将最新咨询传递给教师，用以丰富、完善教学，为桥牌在高校开展奠定基础。
　　3.定期举办组织全国和各级的桥牌竞赛
　　通过全国和各级竞赛加强校际交流，增加新生各项能力，形成良好的桥牌文化氛围，同时为国家桥牌队培养后备人才。
　　4.将桥牌纳入高校校园体育文化建设中，规范组织管理，提高大学生对桥牌的认识
　　校园体育文化是展示学校办学质量、知名度和人才培养目标的重要方面。将桥牌纳入其中，使同学们提高对桥牌的认知度，吸引更多学生参与并得以自我提高。注重桥牌社团组织者的培养，使其有饱满的态度、高度的责任心，加强组织管理能力，为桥牌在高校的持续发展提供组织保障。
　　四、结束语
　　世界桥牌皇后杨小燕说过：桥牌是一项有趣的活动，也是一项脑力劳动。在学校中推广、普及、弘扬桥牌文化，能够充实同学们的课余生活，提高他们的综合素质。所以说高校应成为桥牌普及、发展的基地和切入点，充分发挥和挖掘高校的资源和人才优势，将桥牌列入高校体育教学的基本内容，为扩大桥牌的普及范围，促进国民的文化素质、人际交往和团队精神作出应有的贡献。
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