语言学教学论文范文

　　新洲，位于长江中下游鄂东北地区，古属楚地，是武汉市通向大别山区和江淮地区的东大门，也是苏、皖、赣进入中部武汉、湖北的水陆要冲之地。关于新洲方言的归属，赵元任等先生在民国三十七年出版的《湖北方言调查报告》中把新洲当时所在的黄冈方言划入“楚语”区，并把楚语区与江淮官话区、西南官话区、北方官话区、赣语区四区并立[1]。这一方言地区的方言归属，直到《中国语言地图集》出版以来，学术界仍有不同看法。近年来，学者一般认为新洲方言归为江淮官话黄孝片[2]。
　　摘要：新洲方言属于江淮官话黄孝片。新洲方言中表被动的“把”及其扩展形式“把得”具有明显的地方方言特征。文章阐释了“把”的词性特征、语义特征，并对“把”的扩展形式“把得”进行了具体分析。

　　关键词：新洲方言,表被动,把得

　　新洲处于江淮官话分布区域的最西端，是江淮官话与西南官话的边界。新洲方言中表被动的“把”具有明显的地方方言特征。

　　一、新洲方言表被动的“把”动词性色彩浓厚

　　新洲方言中表示被动的词有“把”、“叫”、“尽”、“被”等，其中，“把”用得最频繁，最广泛。有学者将“把”称为被动标记[3]。新洲方言表被动的“把”动词色彩较浓厚，并不是完全虚化的被动标记。如：

　　（1）杯子把细伢儿搭了。（杯子被小孩子摔了。）

　　（2）菜把猪吃了。（菜被猪吃了。）

　　（3）钱把他拿去了。（钱被他拿去了。）

　　（4）他把狗咬了。（他被狗咬了。）

　　这些句子的“把”后都可以加“得”变成：

　　（5）杯子把得细伢儿搭了。

　　（6）菜把得猪吃了。

　　（7）钱把得他拿去了。

　　（8）他把得狗咬了。

　　不过，加“得”与否对于上面各个句子意义是不一样的。如（1）、（2）、（3）、（4）句中的“把”是介词，介引出施事主体“细伢儿”、“猪”、“他”和“狗”。（5）、（6）、（7）、（8）句中的“把”更像是动词，而“得”是介词，介引出施事主体“细伢儿”、“猪”、“他”和“狗”。我们认为，新洲方言中的介词“把”表被动应该是由动介结构表被动的“把得”省略而来。“把得”中的“得”是介词，那么“把得”中的“把”分析成动词就更适宜了。可能新洲方言中先有表被动的“把得”，然后逐渐演变成“把”表被动。如果结论成立，新洲方言中的“把”动词色彩就十分浓厚。目前，新洲方言“把”、“把得”表被动并存。新洲方言的“把得”中的“得”一般可要可不要，而且念轻声，在语流中因为经济原则经常省略掉。

　　在实际运用中，“把”身兼数职，既有动词“把与、给”义，又有介词“处置、介引”义。新洲方言表被动的“把”应该来自动词“把与”义，而“得”的功能是明确“把与”的对象，引出施事，强调受事和施事之间的关系。这一点，新洲方言表被动的“把”字句和普通话的“被”字句是不一样的。试比较：

　　（9）苹果被老鼠咬了。——苹果被咬了。

　　（10）苹果把得老鼠咬了。——苹果把得咬了（﹡）

　　普通话中“苹果被老鼠咬了”可以省略“被”后的施事，而（10）句新洲方言中的“把得”后的施事是一定不可以省略的。这缘于普通话中的表被动的“被”和新洲方言中表被动的来源不一样。普通话来源于“被”的“遭受”义，而新洲方言表被动的“把”来源于动词的“把与，给与”义。我们可以将新洲方言“把”表被动的结构概括为：A把BV了。从语义上，新洲方言“把”就是使A事物向B事物发生迁移（把与），“把”后一定要有一个特定对象，以完成这种事物之间的迁移。因此，新洲方言中的表被动的“把”后不能像普通话一样省略施事成分。为了强调A和B之间的关系，新洲方言就在“把”后加上有介引功能的“得”。随着语言的发展，在不需要区别歧义的情况下，“得”可以念得轻短，甚至省略。

　　新洲方言中表被动的“把”，并不是完全意义上的被动标记，它表被动的语义很受限制，这与它的动词性色彩浓厚有关，“把”由动词向介词虚化还不完全、不彻底。

　　二、新洲方言中表被动的“把”的语义阐释

　　普通话中的“把”有凸显焦点的功能，“把”后面的直接成分往往是被凸显的对象。新洲方言的“把”也有此功能。如：

　　（11）他把作业做了。（作业做了，其他的事没干）

　　（12）你把瓶里的水哈（全）喝他（喝掉）。（只能喝瓶里的水，茶壶里的水不要动）

　　（13）他把衣服上的油漆洗了。（油漆洗了，其他的东西洗不掉）

　　例句中都用了“把”，相应的“作业”、“瓶里的水”、“汽油”等都是凸显的重点，在语流中，这些成分往往相对重读。括号中的内容具体交际中常常不说，但因为“把”的焦点凸显功能在起作用，人们很自然地就会获得括号里的信息。（11）、（12）、（13）句都是处置句，这些句子可以通过改变语序来改变凸显成分。如：

　　（14）作业把他做了。

　　（15）瓶里的水哈把他喝了。

　　（16）衣服上的油漆把他洗了。

　　普通话没有这种变换，新洲方言改变语序后的句子语义基本没有变，只是“把”凸显的重点变了，三个句子凸显的全是施事成分“他”，且三个句子都成了新洲方言“把”表被动的被动句。为什么普通话的“把”不能变化呢？大概是因为普通话的“把”的处置对象或者说凸显对象只能是受事，只能是有处置能力的主体或者说是施事来完成对受事的处置。普通话中的“把”是一个纯粹意义上的处置标记。而新洲方言中的“把”始终摆脱不了动词“把与、给与”的影子。其实，普通话中动词色彩浓的词也有新洲方言类似的说法。将（14）、（15）、（16）中的“把”换成普通话中由动词“给”（“给与”义）变化而来的介词“给”即成立：

　　（17）作业给他做了。

　　（18）瓶里的水哈给他喝了。（19）衣服上的油漆给他洗了。

　　新洲方言动词“把”的主要意义是“给”。如：“爷爷把了我一块钱。”我们如果单从语义上面分析新洲方言“把”表被动的结构，就会发现，按照动词“把”也能够分析得通。如“苹果把弟弟吃了”包含两个语义组合：①苹果把给（动词）弟弟了；②弟弟吃了（苹果）。“弟弟”是“苹果”的获得者，又是“苹果”的处理者。获得在前，处理在后。只有给与才能获得，只有获得，才能处理。给与是出发点，处理是结果。这样由给与后自然生发出被处理的意思来。①②两个语义组合是一个时空轴上面的完整过程，“弟弟”是连接的关键，也是凸显的重点。两个语义组合进行叠加整合就形成了“苹果把弟弟吃了”的被动结构，即“A把BV了”结构。该结构表示A向焦点B迁移，同时B对A进行处理，换言之，A在向焦点B迁移后被B获得并被处理。因此，新洲方言中“把”字表被动的内部动因是“把”的动词义“把与”驱动，外部原因是由“A把BV了”结构产生。

　　三、新洲方言表被动的“把”的扩展形式“把得”

　　新洲方言表被动的“把”后常常加“得”形成扩展形式“把得”。新洲方言中“把得”首先是动词性的。如：

　　（20）钢笔把得他了。（钢笔给他了。）

　　（21）钱还冇把得他。（钱还没有给他。）

　　这里“把得”中的“得”是为了介引受施对象的，有了“得”，“把”的方向更明确，受施更凸显。如果对（30）、（31）进行再扩展补充，就变成：

　　（22）钢笔把得他弄坏了。（钢笔被他弄坏了。）

　　（23）钱还冇把得他用。（钱还没有被（给）他用。）

　　这样（22）、（23）就成了被动句，因句子中心在后半句，“把得”就处于从属地位，这里的“把”我们一般分析成介词。当然，其动词色彩依然很浓，理由上面已有分析。这里重点讨论的是表被动的“把得”中的“得”。

　　（一）被动句中的“得”可以消解语义上的歧义

　　新洲方言中用“把”表被动，大多情况下是没有歧义的。如：

　　（24）菜把猪吃了。（菜被猪吃了。）

　　（25）鱼把猫吃光了。（鱼被猫吃完了。）

　　（26）西瓜把哪个买去了？（西瓜被谁买去了？）

　　上面这些句子在新洲人看来，没有歧义。因为凭生活经验，“菜”、“鱼”、“西瓜”都是被猪吃，被猫吃，被某人买，人们很自然地用被动的思路去认知和判断。当认知和判断和生活逻辑相符时，歧义就无从产生。反之，很容易出现歧解。如：

　　（27）他把老师训了一顿。（他被老师训斥了一顿；老师被他训斥了一顿。）

　　（28）小王把小李打了。（小王被小李打了；小王打了小李。）

　　（29）猪把狗咬死了。（猪被狗咬死了；猪咬死了狗。）

　　（27）、（28）、（29）句这些句子都有歧义，上面括号里的是歧解。按新洲方言的被动思路理解，则是被动句；按普通话的处置思路理解，则是处置句。如果不考虑语言环境对语义的制约，则书面上是很难消解歧义的。新洲方言对这样的句子可以通过在“把”后加“得”消解歧义。（27）、（28）、（29）句可以变成：

　　（30）他把得老师训了一顿。（他被老师训斥了一顿。）

　　（31）小王把得小李打了。（小王被小李打了。）

　　（32）猪把得狗咬死了。（猪被狗咬死了。）

　　上面的句子“把”后加“得”变成“把得”表被动的句子后，就只有一种理解了。这可能是因为“把得”的“把与”义强，而“把”意义更虚，且新洲方言中的“把”既表处置又表被动。

　　（二）被动句中的“得”可以加强句中主语的“遭受”性

　　丁声树等指出：“就传统的用法说，‘被’字句主要是说明主语有所遭受，遭受自然是不愿意的，因此只能表示有损害或不愉快、不愿意一类的行为。”[4]新洲方言的被动句都表示主语的遭受性，而“把得”表被动比“把”表被动的被动句主语的“遭受”性更强。试比较：

　　甲：菜园地把猪儿拱了。乙：菜园地把得猪儿拱了。

　　屋把水冲了。屋把得水冲了。

　　他把车子轧了。他把得车子轧了。

　　甲组是“把”表被动的被动句，主语是一般意义上的遭受；乙组是“把”后加“得”，主语带有极大的遭受性。这可能是因为“得”加强了凸显施事体的程度，相对来说，主语被处置性也就得到增强，从而赋予主语更强的遭受性。

　　包括新洲在内，江淮官话黄孝片方言区普遍存在“把”的扩展形式“把得”（或类似“把得”的“把到”、“把是”等）。“把得”表被动的意义较“把”更强烈：

　　（33）把（得）别个骂划不来。