中学数学教学论文

所属栏目：教育学论文
发布时间：2014-03-03 10:05:49  更新时间：2014-03-03 10:34:48

　　【中学数学教学杂志简介】

　　本刊为数学教育刊物，坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。宗旨是报道数学教学科技成果，传播数学教学技术。旨在为贯彻党的教育方针，传播教改先进经验，研究中学数学理论，面向中学师生，为推动中学数学教学改革，提高中学教学质量服务。

　　【中学数学教学收录情况】

　　国家新闻出版总署收录获第二届全国优秀科技期刊评比三等奖（1997）、获华东地区优秀期刊奖（2002）、加入中国期刊方阵双效期刊（2002）

　　【中学数学教学栏目设置】

　　聚焦新课程、教学参考、数学应用、解题方法、初数研究、数学园地、数学竞赛、复习与考试

　　【中学数学教学投稿须知】

　　期刊名称：中学数学教学

　　主管单位：安徽省教育厅

　　主办单位：合肥师范学院安徽师范大学数学系安徽省数学学会

　　国际刊号ISSN：1002-4123

　　国内刊号CN：34-1070/O1

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：大16开

　　现用刊名：中学数学教学

　　（1）针对性：即论文必须针对当前数学教育、教学中存在的一些迫切需要解决的具有代表性、典型性、普遍性的问题展开讨论，如，在新《课程标准》的理念下，数学教学中如何组织大班额学生的合作交流，如何评价学生的数学学习效果，如何评价教师的数学教学效果，新教材（初中北京大学版、华东师大版、江苏教育版等）的编写优点、缺点讨论争鸣，数学研究性学习（课题学习）的教学目标与实施途径研究（典型案例）等；

　　（2）新颖性：既写作必须有新意，有独到的地方，言人之所未言，主要有两个方面：一是做别人未做过的论文，现在特别缺乏有原创作性的论文；二是在总结别人工作的基础上有所突破。如，教学案例的写作，应主题突出，展现出新的矛盾冲突，在解决矛盾的过程中得到升华；

　　（3）实用性：即应用价值较大，观点和做法易于被大多数人借鉴。提倡做“行动研究”，对教学实践中的问题，拿出解决方案（理论），去行动（实践），去总结（理论）。

　　来稿欢迎短小精炼，一般不超过5000字，3000字以上论文应在文前书写论文摘要。文中如有引文的，应注明出处、参考文献。文稿中的数字、符号、图表、标点符号务必清楚、准确。来稿请自留底稿，本刊恕不退稿，五个月未见录用通知的，作者可以他投。欢迎广大教师、数学爱好者、学生投稿。来稿请紧扣中学数学教学实际，把握新教材教法及教改方向，具有实用性、指导性、参考性、趣味性，力求对教师的教学有切实的帮助。欢迎提供各类中、高考题，并确保试题与答案正确无误。来稿请自留底稿，被选用的稿件，编辑部会发用稿通知。如果三个月后没有收到用稿通知，则请作者自行处理，恕不退稿。

　　【杂志目录】

　　目录·2013年5期

　　1.猜想题要防止科学性缺失罗增儒

　　2.大处着眼小处着手打造高效课堂--第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩体会汪洪潮

　　3.“导学案”模式教学策略初探钟珍玖

　　4.渗透数学思想经历“操作-明晰”过程*--“代数式的值”教学设计与反思李贺

　　5.论数学史在中学数学教学中教育价值的挖掘许梦日，杨洪云

　　6.对2013年安徽高考数学理科第18题的思考陈耀忠

　　7.根据一道经典几何题改编的中考题赵国瑞

　　8.2013年安徽高考理科数学第3题赏析及引发的思考时英雄，史嘉

　　9.从一道高考题谈学生的运算求解能力方玮

　　10.一道高三教学质量检测试题的再思考黄海波

　　11.圆锥曲线内接直角三角形斜边恒过定点问题的探究吴成强

　　12.对“纠正一道变式题的错误解法”一文的补充李红春

　　13.一对形似质异问题的辨析武增明

　　14.妙用必要条件解题以及注意事项孙秀来

　　15.用数学思想“发现”计算--2013年高考江苏卷第14题评析佟成军

　　16.2013年新课标理科卷第21题的解法探究王玉林

　　17.割补法在高中立体几何解题中的应用方清

　　18.一道矩形折叠问题的多角度研究--2013年安徽省中考数学试卷第14题欣赏与研究王春春

　　19.高效备考理念先行--对2013年安徽高考数学理科卷的评析有感王峰

　　20.2013年浙江省高考数学理科卷的三点命题启示褚人统

　　21.高考命题应该“接地气”--对一道高考试题的解析和管见李军，董林

　　22.一道保送生试题的解析法证明及探究魏正清

　　23.一个猜想不等式的否定严复卓

　　24.对一个猜想不等式的进一步探究孙丕训，黎宁

　　25.中学数学教师的数学文化素养现状如何？--从深圳市数学教师数学文化素养调查说起尚强，胡炳生

　　26.人教A版与苏教版教材“几何概型”微观比较研究李保军，叶雪梅

　　27.加强自主探究凸显数学思维--《余弦定理》的教学实录及再思考竺宝林

　　28.新课改下课堂探究活动的点睛之笔李珍

　　29.警惕！学生的计算自信在丧失--从一道调研题谈起严高明，曹松青

　　30.纠错的三个层次阮伟强

　　31.两道抽象函数问题的错误根源与修正朱勇

　　32.“质疑”背后的真相朱贤良

　　33.2013年高考导数综合应用中的“隐零点”林国夫