广东教育：职教期刊

所属栏目：职业教育论文
发布时间：2014-03-06 12:46:02  更新时间：2014-03-06 12:10:02

　　《广东教育》是广东省教育厅主办的初等、中等教育专业刊物，被评为全国中文核心期刊、广东省优秀期刊。主要面向全国中小学教师和教育行政干部。是全省教育资讯的主要发布载体；是教育界和社会各界互通信息的重要渠道；是各级党政部门执行党和国家教育政策的指导阵地。

　　在内容上，注重传播教育发展新理念，追踪教育改革新走向，关注教育改革新热点，探索教育发展新路子，展示教育改革发展新成果，形成理念高地、实践原野和教海探珠三个板块相得益彰的教育风景。在形式上，求新，求变，求活，求美。在全国教育期刊三大模式中，《广东教育》被称为是“教育教学并举”模式的代表。

　　《广东教育》（职教版）的读者对象是全省中等、高等职业院校教师，刊物以“传播职业教育前沿理念、推广职业教育鲜活经验、追踪职业教育态势、打造职业教育广东品牌”为宗旨，为职业教育工作者提供发表教育教学论文的园地，刊物内容鲜活，指导性强，可组织中、高职院校教师、图书馆订阅。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录《万方数据》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

　　【栏目设置】

　　职教时评、高端访谈、深层报道、科研平台、前沿理念、技能实操、专业建设、职教方略等。

　　【投稿须知】

　　期刊名称：广东教育：职教

　　主管单位：广东教育厅

　　主办单位：广东教育杂志社

　　国际刊号ISSN：1005-1422

　　国内刊号CN：44-1145/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：广东省广州市

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：16开

　　历史沿革：广东教育：职教

　　现用刊名：广东教育：职教

　　（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　（七）参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

　　【杂志目录】

　　2013年09期目录

　　1．教师是人类文明的传承者《广东教育》编辑部

　　2．职业素质导向下高职学生能力评价指标体系的研究高维春，谭旭，黄双龙，罗美苑

　　3．信息消费背景下高职院校提升吸引力的策略分析于浩

　　4．“内引外延、协同育人”的高职院校职业素质教育实现模式探索与实践——江门职业技术学院学生职业素质训练体系构建与实践黄坚，谭喜庆，宋丽平

　　5．“服务育人”职业教育新理念的内涵与特点裴祥静，颜辉盛

　　6．英、美、加、日四国融合教育概况及其启示张力

　　7．协同创新:高职课程改革的新视角关艳阁

　　8．协同创新下的高职学生社会实践探讨吴渝，陆先鹏

　　9．校企携手,创新协同——以珠海城市职业技术学院为例刘华强

　　10．基于协同创新理念的民办本科院校人才培养模式改革与实践研究——以广东白云学院为例李念良，徐宝兴

　　11．协同创新机制下的高职课程改革研究——以广州工程技术职业学院连锁专业为例陈苡

　　12．基于管理协同理论的高职院校协同创新路径探析——以汕尾职业技术学院为例卢美圆，陈琳

　　13．中高职衔接数控技术专业人才培养存在的问题及对策郑淑玲

　　14．基于培养目标的会计专业中高职衔接问题的思考刘阳

　　15．中高职课程衔接层次性特点研究纪顺源

　　16．中高职衔接课程中职业素养提升的有效性研究——以艺术设计专业学生发展为视角苏冰星

　　17．中高职衔接视角下的创业价值观教育研究——以广东省为例巴昭军，吴丹妮

　　18．基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效策略研究蔡善文，邓胜立

　　19．中高职课程衔接的理论依据分析与内涵研究邹玉兰

　　20．高职工业环保与安全技术专业人才培养方案设计研究林帼秀

　　21．基于中高职衔接的幼儿文学课程设计——以江门职业技术学院学前教育专业为例郭剑英

　　22．我国网络环境下的英语教师角色结构研究何恒幸，杨文坤，刘晓斌，孙兵

　　23．建构主义理论在高职工商管理类专业课教学中的应用研究——以南华工商学院为例邱州鹏

　　24．高职高专英语专业英语写作创新型模式探究尤彧聪

　　25．高职英语学习者形名搭配的错误分析谢文乔，黄鹤，黄美娟

　　26．营销知识与高职公共英语课整合教学研究李华

　　27．高职院校自主学习课程模块构建探析王迪

　　28．《计算机应用基础》课程建设和教学改革探讨刘希平

　　29．校企长效合作机制之校企共建共享数字化教学资源建设研究陈玉莲

　　30．高职院校校企合作“五段式”顶岗实习模式研究与探索何薇薇，梁奇峰，左红英

　　31．微软移动应用实训平台在职业院校教学中的应用黄承明，徐文

　　32．高职院校学前教育专业师资队伍建设若干问题探讨——以广东省高职院校学前教育专业师资队伍建设为例黄秀珍

　　33．幼儿园英语“浸入式”教师专业发展的思考陈蕾

　　34．幼儿园中班科学活动的英语浸入式叙事性研究黄慧贤

　　35．CLIL和SI模式对我国幼儿英语浸入式教案书写要素的启示张燕

　　36．五年制高职学前教育专业“四位一体”的课程衔接机制杜娟