教育与教学研究杂志

所属栏目：中学教育论文
发布时间：2014-03-10 09:03:48  更新时间：2014-03-10 09:59:41

　　《成都教育学院学报;成都大学学报(教育科学版)》现用刊名《教育与教学研究》

　　本刊是成都教育学院主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。已为国家图书馆、上海图书馆、省、市图书馆列为基藏刊物，并与美国和港、澳、台地区诸多大学、中学建立了稳定的交流关系。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　获奖情况：全国教育学院学报研究会一等奖；成都市优秀期刊；四川省教院系统优秀期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教师教育与发展、教育论坛、高校人才培养研究、高校学科教学与研究、基础教育与教学、学前教育与教学、职业教育与教学、民族教育。

　　期刊名称：教育与教学研究

　　主管单位：成都市教育局

　　主办单位：成都大学

　　国际刊号ISSN：1674-6120

　　国内刊号CN：51-1720/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：四川省成都市

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：大16开

　　历史沿革：成都教育学院学报;成都大学学报(教育科学版)

　　现用刊名：教育与教学研究

　　【投稿须知】

　　（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　（七）参考文献

　　限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

　　为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

　　【杂志目录】

　　2013年11期

　　1.教育互动发展联盟——城乡教育均衡发展的实践创新吕信伟，LvXin-wei

　　2.洪毅然早期的艺术教育观熊飞宇，XiongFei-yu

　　3.近三年我国Seminar教学研究文献综述周美林，李佳孝，ZhouMei-lin，LiJia-xiao

　　4.知识供应链管理在高校志愿服务工作中的运用王钰亮，WangYu-liang

　　5.试论促进我国西北少数民族地区高等教育入学机会均等的对策——以甘南藏族自治州为例张爱玲，ZhangAi-ling

　　6.西藏农牧区义务教育制度的沿革与反思仁青扎西，RenqingZhaxi

　　7.藏族大学生民族认同的心理干预模式探究江卫华，杨帆，JiangWei-hua，YangFan

　　8.民族地区小学科学教学中“绿色化”理念的渗透傅天华，赵显柱，朱斌，FuTian-hua，ZhaoXian-zhu，ZhuBin

　　9.重庆市土家族传统体育课程资源校本课程开发研究孙桥，王德慧，SunQiao，WangDe-hui

　　10.中小学教师的情感能力与接纳他人关系研究张庆，ZhangQing

　　11.教师评价素养发展的国际化趋势刘佩佩，LiuPei-pei

　　12.师范生教育实践能力培养研究张雳，黄丽玉，马骋，ZhangLi，HuangLi-yu，MaCheng

　　13.农村骨干教师进城跟岗基地学校建设问题研究——以成都市为例高源，GaoYuan

　　14.《教育管理学》教材比较研究全守杰，QuanShou-jie

　　15.法国工程师大学校教育对“卓越工程师教育培养计划”中企业培养方案制定的启示刘建立，谭俊峰，王鸿博，高卫东，LiuJian-li，TanJun-feng，WangHong-bo，GaoWei-dong

　　16.高校社区建设的探索与实践——基于“时间银行”的维度林媛，蔡传钦，LinYuan，CaiChuan-qin

　　17.大学生心理健康教育课程教学设计初探陈容，刘衍玲，ChenRong，LiuYan-ling

　　18.“现代汉语”模式化教学探索胡艳，HuYan

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