现代教学杂志

所属栏目：中学教育论文
发布时间：2014-03-20 15:24:53  更新时间：2014-03-20 15:41:52

　　《现代教学》是一本以信息技术与教学整合为特色的全面服务教师教学工作的杂志。它通过展现上海课程教学改革中的鲜活经验、现代教学技术与教学整合的最新动态。

　　《现代教学》所隶属的上海教育杂志社有着较好的资源背景，《上海教育》杂志于1957年创刊，原来是一本综合性期刊，本世纪初，上海市教委要求该杂志转变定位，以宣传宏观层面的上海教育改革为主要内容，原先面向基层一线教师的一些内容失去了平台。而以教改新鲜经验作为借鉴却是中小学的客观需求，编辑部则也有一些善于挖掘上海教学经验的资深编辑。因此，《现代教学》有它存在的理由。当然，在教育期刊众多的市场上要分得一杯羹，得到读者的认可是相当困难的。“内容为王”要真正落实很不容易。因此我们不求一蹴而就，只希望通过实实在在的工作，期期认真的策划编辑，以内容和质量去赢得读者。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录万方数据—数字化期刊群、维普资讯科技期刊数据库收录期刊。

　　栏目设置

　　“计算机与学科教学的整合”、“域外教学”等栏目。

　　投稿须知

　　期刊名称：现代教学

　　主办单位：上海教育报刊总社

　　国内刊号CN：31-1991/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：上海市

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：大16开

　　历史沿革：计算机教与学

　　现用刊名：现代教学

　　创刊时间：1985

　　一、要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。

　　二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。

　　三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。

　　四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。

　　五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：

　　1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。

　　2．基金项目和作者简介按下列格式：

　　基金项目：项目名称（编号）

　　作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。

　　3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。

　　4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

　　杂志目录

　　2013年Z2期目录

　　1上海大学附属中学学生社团满足学生发展需求卢文;2

　　2学科育人:本质功能和体系重构本刊特约评论员;1

　　3上海市虹口区第四中心小学3

　　4准确理解学科育人是课程改革深化的必然要求尹后庆;6-8

　　5关注学科育人价值回归教书育人本原徐淀芳;9-10

　　6论学科育人的时代挑战与现实回应郅庭瑾;11-13

　　7少先队教育:儿童成长的重要力量杨江丁;14-15

　　8教师,学科育人的关键李伟忠;朱丽萍;丁亦敏;王云芝;舒适;朱丽萍;16-19

　　9语文学科育人须走出误区祁敏;沈菁;耿慧慧;20-21

　　10数学学科育人须找准育人价值陈谨;陈磊;杨建刚;马英英;22-24

　　11树理想信念育公民品德——中学思想品德和思想政治学科育人价值概述上海市中学思想品德和思想政治学科育人价值研究课题组;周寰;25-26

　　12不愤不启不悱不发——以《维护我国的民族团结》一课为例阎俊;27

　　13交通安全需要道德规范——以《交通安全牵系万家》一课为例姚春华;28

　　14奠基,从品行开始——小学品德与社会学科育人价值概述上海市小学品德与社会学科育人价值研究课题组;关月梅;29-30

　　15引导学生正确认识孝——以《百善孝为先》一课为例杨健;31

　　16现实版的“法理与人情”——以《远离毒品》一课为例卢依萍;32

　　17用好案例凸显学科育人价值——中学社会学科育人价值概述上海市中学社会学科育人价值研究课题组;陈祳;黄朝晖;33-35

　　18通过生活案例引导学生正确认识网络——以《抵制网络诱惑》一课为例李娟;35

　　19把握学科特质培养健全心灵——中小学语文学科育人价值概述上海市中小学语文学科育人价值研究课题组;孙宗良;范飚;薛峰;曹刚;36-37

　　20让学生获得真实的情感体验——以《“从现在开始”……》一课为例钱玉华;38

　　21以朗读教学提高学科育人效能——以《想北平》一课为例王志成;39

　　22以读促教培养人格——以《石缝间的生命》一课为例沈一敏;40

　　23品读经典领悟真谛——以《变色龙》一课为例汪青兰;41

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