开放教育研究杂志

所属栏目：社会学论文
发布时间：2014-05-06 15:36:27  更新时间：2014-05-06 15:08:27

　　开放教育研究是中国远程教育期刊领域唯一一本，也是第一本进入CSSCI来源期刊的国家级学术刊物。《开放教育研究》集中了国内外开放与远程教育领域的一流专家，组成了一支高水平，强阵容的顾问委员会和专家委员会，立足于远程教育，以开放的理念包容学派，以创新的思想总结理论，以务实的态度关注实践。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录获奖情况

　　华东地区社会科学类优秀期刊提名奖（99）

　　中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊

　　栏目设置

　　主要栏目：高阶访谈、理论探讨、发展战略、国际交流、研究报告、技术支撑。

　　期刊名称：开放教育研究

　　主管单位：上海市教育委员会

　　主办单位：上海远程教育集团;上海电视大学

　　国际刊号ISSN：1007-2179

　　国内刊号CN：31-1724/G4

　　出版周期：双月

　　出版地：上海市

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：大16开

　　历史沿革：开放教育研究

　　现用刊名：开放教育研究

　　创刊时间：1995

　　投稿须知

　　1．文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。

　　2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

　　3．提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。

　　4．关键词：3－5个，以分号相隔。

　　5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

　　6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。

　　7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

　　8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。

　　9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

　　10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]。

　　11．基金资助：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚.

　　12．作者简介：第一作者姓名（出生年月-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

　　13．其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月：如果要是到我中心给你论文请详细看。

　　杂志目录

　　目录·2013年6期

　　1.从联通主义到MOOCs：联结知识,共享资源--访国际知名教育学者斯蒂芬·唐斯胡艺龄，顾小清，GUXiaoqing，Journalists，HUYiling，GUXiaoqing

　　2.直面变革：中国式MOOCs的实践探索徐辉富，魏志慧，顾凤佳，XUHuifu，WEIZhihui，GUFengjia

　　3.观照MOOCs的开放教育正能量祝智庭，闫寒冰，魏非，ZHUZhiting，YANHanbing，WEIFei

　　4.开放课程发展路径研究余亮，黄荣怀，杨俊锋，YULiang，HUANGRonghuai，YANGJunfeng

　　5.建设世界一流大学：实施策略的全球调查保罗·川内，郭可慧(译)

　　6.用数字技术重建研究与教学--为了教师和学习者的利益,亚洲开放大学成员如何合作?玛丽莲·利斯克，詹姆斯·欧米拉，萨拉·扬尼，萨拉·琼斯，陈荷男(译)

　　7.学生作为课程共同设计者--基于“学习科学导论”研究生双语课程的设计研究曹俏俏，张宝辉，刘永贵，梁乐明，CAOQiaoqiao，ZHANGBaohui，LIUYonggui，LIANGLeming

　　8.经典思维教学程序的分类、比较与整合赵国庆，ZHAOGuoqing

　　9.2013-2030年我国高等教育规模发展研究--基于适龄人口和经济水平的分析李硕豪，李文平，LIShuohao，LIWenping

　　10.多元合作、区域融合：日本大学的开放之路陆素菊，LUSuju

　　11.远程学习者学习绩效影响因素研究郑勤华，曹莉，陈丽，吴云峰，ZHENGQinhua，CAOLi，CHENLi，WUYunfeng

　　12.国外协作学习理论的演进与前沿热点--基于科学知识图谱的研究马婧，MAJing

　　13.勘误本刊编辑部

　　14.自主学习能力现状调查与思考--开放教育学习者素质提升与能力培养探索之一彭海虹，杜翠叶，PENGHaihong，DUCuiye

　　15.基于AMOS技术的“微博群”非正式学习模式研究戴德宝，刘蕾，DAIDebao，LIULei

　　16.技术与哲学文青

　　17.通向有效的教学方法和教学设计的途径--访国际知名教育心理学教授保尔·科士纳吴忭，顾小清，WUBian，GUXiaoqing

　　18.技术推动协同创新--解析“红气球项目”引发的美国公立大学本科教育变革祝智庭，陈丹，ZHUZhiting，CHENDan

　　19.美国教育的“黑”与“白”--以教育视角纪念马丁·路德·金发表《我有一个梦想》50周年俞可，YUKe

　　20.新世纪中国成人教育发展的成就、挑战与路向--基于UNESCO学习型城市六大支柱的视角张永，马丽华，高志敏，ZHANGYong，MALihua，GAOZhimin

　　21.学分银行立法--基于国际经验的思考黄欣，赵华，HUANGXin，ZHAOHua

　　22.终身学习的哲学思考戴维·阿斯平[澳]，朱迪思·查普曼，杜永新(译)，陈荷男

　　23.“后4%时代”教育经费管理制度建设：挑战与超越--基于甘肃省定西市、临夏州和陇南市的调查金东海，蔺海沣，安亚萍，JINDonghai，LINHaifeng，ANYaping

　　24.大规模开放在线课程网站的商业模式分析李青，侯忠霞，王涛，LIQing，HOUZhongXia，WANGTao

　　25.国际教学设计研究三十年杜华，DUHua

　　26.中国教育技术学三十年研究热点与趋势--基于共词分析和文献计量方法陈巧云，李艺，CHENQiaoyun，LIYi

　　27.远程高等教育课程学分转换方法探析：课程相似度计算张润芝，黄荣怀，ZHANGRunzhi，HUANGRonghuai

　　28.信息化促进优质教育资源共享--系统科学的视角任友群，徐光涛，王美，RENYouqun，XUGuangtao，WANGMei

　　29.远程开放教育学习支持服务体系的构建--上海开放大学的实践与探索史承军，陈海建，SHIChengjun，CHENHaijian

　　30.摇摇教所不能教,学所不能学张轶斌，ZHANGYibin

　　31.义务教育阶段教师培训调查：现状、问题与建议陈向明，王志明，CHENXiangming，WANGZhiming

　　32.中国成人教育会终结吗?--新时期我国成人教育面临的重大危机与挑战吴遵民，WUZunmin

　　33.中国学习型城市建设十年：历程、特点与规律性叶忠海，张永，马丽华，YEZhonghai，ZHANGYong，MALihua

　　34.为了每个市民的终身发展--上海建设学习型城市的探索袁雯，YUANWen

　　35.学习文化的人性优化功能与学习型城市建设丁念金，DINGNianjin

　　36.终身教育：杜威的观点伊万·A.斯诺克，陈荷男(译)

　　37.大数据时代E-learning融合式学习框架--学习的规模效益与个性化的实现途径吴战杰，WUZhanjie

　　38.数字教材关键要素的定位与实现孙众，骆力明，SUNZhong，LUOLiming

　　39.电子书包满意度与需求调查--基于一线教师的视角江丰光，郑娟，贺平，JIANGFengguang，ZHENGJuan，HEPing

　　40.教师视野中的高校课程国际化--基于对中英大学教师的调查蒋玉梅，孙志凤，张红霞，JIANGYumei，SUNZhifeng，ZHANGHongxia

　　41.网络学习空间的建构--教育信息化思维与实践的变革贺斌，薛耀锋，HEBin，XUEYaofeng

　　42.生成性学习资源进化评价指标设计杨现民，余胜泉，YANGXianmin，YUShenquan

　　43.移动学习的接受度与影响因素研究--基于南京的调查刘爱军，刘竹清，褚昭昂，LIUAijun，LIUZhuqing，CHUZhao-ang

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