Google earth实例应用研究

　　摘要：随着现代信息技术的不断发展和进步，在当前的初中地理教学当中，教师就可以采用灵活的教学方法，增加教学的趣味性，提高课堂教学的效率。由于初中地理学科本身的逻辑性和思维性比较强。而初中阶段的学生认知发展水平还比较有限。因此，他们在地理学习过程当中的空间思维能力以及对于地图的识图，读图能力都还是非常欠缺的。在初中地理教学的过程中，教师就可以充分的发挥Google Earth 的优势，使地理知识的呈现更加的生动，更加的直观，这对于学生对于知识的理解来说是有很大帮助的。本文就针对Google earth实例应用研究展开讨论。

　　关键词：Google earth;初中地理教学;教学效率

　　初中阶段的地理教学中，教材中的知识点比较复杂且零散，因此，初中地理的知识的系统性不强。教师在教学的过程中如果一直采用传统的教学方式，就很难使知识的呈现变得生动而直观。学生在这样的学习氛围之下，思维发展能力和想象力都得不到有效的提升。在初中地理教学的过程中，教师利用Google earth就可以让初中地理知识的呈现更加的生动有趣，让学生更好的掌握初中地理知识，有效地激发学生的学习积极性。

　　Google earth 在经纬网中的有效应用

　　在初中地理教学的过程中，经纬网的学习是一个非常重要的部分。在关于经纬网部分学习当中，要求学生在学习的过程中要有一定的空间想象能力，但是初中阶段的学生往往很难建立起良好的空间结构。因此，在学习的过程中，尤其是一些刚刚接触地理学习的学生，在学习部分会存在一定的问题，遇到较大的困难。部分学生即使熟记了相关的地理概念，也会存在分不清经线和纬线的情况，空间感知能力还是比较薄弱的。通过Google earth 就能够使经纬网知识的呈现变得生动而形象，教师就可以利用这种知识的呈现方式询问学生“这条线是经线还是纬线?” 教师还可以通过动态的经纬网让学生利用经纬网去判断方向。如，让学生观察背景在新加坡的什么方向?这就能够使教学内容与学生的观察有效地结合起来，提高课堂教学的效果。

　　Google earth在海陆分布中的有效应用

　　世界的海陆分布是初中地理教学中的一个重点学习模块，在传统的教学方式当中，教师往往会使用教学挂图来进行该部分知识的呈现。但是平面的图形并不能够活跃学生的思维，尤其是学生的空间思维。因此，学生在这部分知识学习发的过程中也经常会出现混淆的情况。教师同样可以用Google earth来进行七大洲四大洋分布的呈现，通过视图当中的经纬网来引导学生进行认真的观察，并且能够描述不同的海陆分布的位置范围。Google earth中的缩放工具也能够让学生直观地看到各大洲之间的分界线，了解到哪些大洲分布在东半球，哪些在西半球?赤道穿过了哪几个州的大陆?

　　Google earth在地质，地貌中的有效应用

　　地质地貌部分的学习需要学生有比较强的空间的感知能力。利用Google earth来进行讲解就能够达到事半功倍的效果。在地形部分学习的过程中，教师可以利用Google earth中的三维模拟的效果，把不同地形的特点用直观的形式呈现出来，这对于地形的判读部分的学习是很有帮助的。如，山区地貌中包含了山顶，山谷，山脊，鞍部等结构，教师可以通过软件中的缩放功能给学生呈现山区的地貌，帮助学生更好地观察不同的山区地形部位。而在学习板块运动方面知识的时候，教师就可以发挥Google earth的优势来进行地质活动变化的分析。教师可以把喜马拉雅山脉的形成作为范例，用Google earth 来呈现山脉的地形地貌，对比南坡和北坡的差别。在学习地震带地质特征的时候，用该软件也能够直观地呈现出板块交界地带的地质结构特点，让学生能够从视觉上带来震撼和冲击，这样学生对于这一部分知识的掌握就能够更加清楚牢固。

　　四、Google earth在世界气候中的有效应用

　　在初中地理学习当中，气候的学习比较抽象，而且知识点比较复杂和零散。利用Google earth 可以增加课堂的趣味性，也能够提高学生读图和识图的能力。气候的二哥重要的要素就是气温和降水。教师在教学的过程中就可以用Google earth 来呈现世界年降水分布图，根据不同的地貌和降水量呈现出不同的地表颜色，帮助学生在观测的过程中能够找到降水的规律。如，让学生观察亚洲地貌的差异，降水量的变化规律，让学生能够自主探究，自己总结，教师结合学生的表现来进行更正。而在学习世界气候类型的分布相关知识点的时候，教师就可以利用软件中的经纬网让学生能够按照经纬位置去判断不同地区的气候状况。为了加强学生对于知识的理解，教师还可以利用数字地球，把气候分布图与数字地球相结合让学生不同地区对应的气候类型。

　　利用Google earth 来提高学生的环保意识

　　在初中地理教学的过程中，教师还可以利用谷歌地球来提高学生的环保意识，让学生能够在观察的过程中认识到保护环境，保护地球的重要性，让他们能够逐渐的形成环境保护的意识。具体来说，教师可以利用谷歌地图软件当中的历史图像功能。选择当地的典型地点，移动时间轴来对比该地区从古到今地形地貌，环境等方面发生的变化。让学生能够直观的感受到人类活动给地球带来的变化，也能够直观地看到人类活动给当地环境所带来的危害。从而抓住教育时机，引导学生保护环境，热爱大自然，热爱地球。

　　结语：总而言之，在初中地理教学的过程中，利用Google earth能够有效地提高课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣。在实际教学的过程中，教师可以把Google earth用到很多知识点的教学中。教师可以通过Google earth来呈现地球的经纬网，增加学生对知识的观察。同时，还可以把Google earth创造性地利用在海陆分布相关知识点学习当中，活跃学生的思维。而在地质地貌部分学习的过程中，也可以用Google earth来呈现不同的地质地貌特点，对比他们之间的差异。在世界气候学习的过程中，利用Google earth能够增加学生对于知识的理解。除此之外，教师还可以利用Google earth来提高学生的环保意识，让学生能够更加热爱地球，保护环境，从我做起，树立良好的学科素养，增加学生的学习主动性。

　　参考文献：

　　[1] 张雪松, 钟小辉, 李家清. Google Earth在中学地理课堂教学中的应用研究——以"长江"为例[J]. 电化教育研究, 2012, 000(010):97-99.

　　[2] 王丹妮. GoogleEarth应用于中学地理教学的实例研究[D]. 首都师范大学.

　　[3] 闫亚楠. Google Earth在中学地理教学中的应用[D]. 2012.