如何创建学习型建筑企业

　　[摘要]：随着世界经济不断发展的趋势,企业之间的竞争日益激烈。建筑兴业尤为突出，为了提高企业的竞争力和实现可持续发展，创建学习型企业成重要途径和必然选择。那么，建筑企业应该怎样创建学习型组织呢？它着重阐述了怎样把管理活动中的PDCA运用在企业创建学习型组织上，可以极大地提高企业组织的核心竞争力。把整个过程分为计划、实施、检查、处理等四个过程。并详细阐明了各个过程应该具体操作，最后归纳为创建学习型建筑企业流程图。
　　[关键字]：学习型建筑企业;PDCA;知识共享
　　[0]：随着世界经济一体化发展的趋势，许多建筑施工企业由于激烈的竞争和自身经营管理不善，仅仅能获得微薄利润，甚至不能盈利[1]。为了提高企业的竞争力和实现企业的长远发展，创建学习型组织成为重要手段和必然选择。
　　PDCA（即计划、执行、检查、处理）是管理控制活动的四个阶段，创建学习型组织活动也可按计划、执行、检查、处理四个阶段来进行[2]。
　　[1]计划阶段
　　计划是PDCA的开始，也是关系到能否成功创建学习型组织的重要一环，因为它决定组织学习的全面性和系统性。所谓的计划就是在收集资料的基础上进行分析、通过对收集到的资料进行分析，知道我们已经做了什么，我们的目标又是什么，以及实现我们的目标需要具备哪些知识、技能。必须注意的是：收集的资料要全面，能反映企业各个层面的情况。
　　编制实施计划，要考虑到计划的可操作性，适应性和弹性原则等，以免造成企业的时间、财力、人力等资源的浪费，更加大了创建学习型组织失败的可能性[3]。
　　[2]执行阶段
　　有了科学的计划，就必须做好执行这项工作。具体把握以下几个方面：
　　1改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见等[4]，它指导我们的日常行为。如果我们一改传统思维，把某些同行企业当作盟友，利用它们的优势资源发展自己，就可以达到共赢的目的。
　　2基层人员的自我管理。也称“自我超越”,是美国学者彼得、圣吉所著《第五项修炼》的第一项修炼，员工的自我学习是学习型组织的基础。“自我超越”就是员工借鉴和学习有利于工作的技能、态度、经验等知识并将它们融合，应用到工作实践中的过程。除了员工的自学，企业也可针对员工的具体情况制定合适的培训，教育计划。
　　3职能部门的学习。从组织的角度看，组织越来越多地在团队层面上进行运作，因此职能部门和成员的个体学习同等重要。职能部门的学习包括外部学习和内部学习。外部学习通过部门与外部环境的接触和交流获得，主要包括：①消费者。建筑企业的消费者主要包括政府部门、事业单位、投资公司、房地产企业等。②同行建筑企业。每个建筑企业都有自己的优势，可以学习其它建筑企业的优势，然后加以整合和利用，使之成为自己的竞争力。③连带行业的企业。有行业连带关系的企业总是具有一定的相通性和合作关系，和具有良好声誉的连带行业的企业形成战略联盟，有助于企业对市场的把握。④其他方面。内部学习是指企业内部各部门之间的相互学习，有助于拓宽本部门的视野，决策时考虑问题的系统性，可以避免各个部门只考虑本部门的利益而忽视了其他部门的利益[5]。
　　4把握企业战略方向。企业经营战略是在全面分析企业内外环境的基础上，从企业全局和长远的角度确定企业的发展方向，谋取企业持续竞争优势，实现持续经营的行动指南[6]。把握好企业的发展战略可按以下两个过程：①战略分析。通过对企业外部内部的系统分析，明确其优势和劣势、机会和威胁。提出适合的方案制定决策，分解到可以具体落实的子工作。②战略执行。按照具体的子工作严格实施就可以了。
　　5建立共同愿景。简单地说，共同愿景就是企业所有成员的共同目标。企业高层决策者必须制定长远的发展目标，系统把握实现这些目标所需具备的全部资源，再把员工的个人发展融入到愿景中，让员工把自己的工作与愿景相结合，不断磨合，逐渐形成与组织目标趋近一致的共同愿景。。
　　6建立有利于员工创新的机制。创新是一个组织永葆生存和发展的灵魂。采用以下两种对策：①形成良好的交流体系。好的交流体系有助于员工的思想得到极大的释放，并容易产生新的想法。②形成创新激励机制。激励又可分为两类：①物质性的奖励。②精神性的奖励[7]。
　　7知识的共享和运用。学习型组织不仅要求整个企业具有较强的自学能力，更要具备把学到的东西运用在实处的能力[8]。可在企业内部建立一个信息、知识共享机制，加之个人激励机制的诱导。
　　[3]检查阶段
　　这个阶段主要是对企业内部学习活动检查和学习前后经营效果对比。以项目为主导的施工企业可以项目单位进行，在项目实施中检查组织学习的情况，在项目完工是把建立学习型企业前后的项目的经营情况对比。前后对比的项目应该具有时间相差不远、建设规模、工期要求、质量要求相差不大等特点，以便于比较。
　　[4]处理阶段
　　在项目实施中，发现异常，要及时改正。项目完工后的前后项目对比可按如下处理。如果经营效果明显改变，可以断定学习型组织起到一定的作用，今后应继续实施并改进；效果不明显的，则应继续应用到下一个（下一个项目效果仍不明显，重新实施PDCA；效果明显的，继续事实并改进）；效果更差的，可能是外部环境发生巨大变化，也有可能是创建学习型组织的失败所致，应重新实施PDCA。
　　[5]结束语
　　按照PDCA把创建学习型组织分成设计、执行、检查、处理四个阶段，每个阶段都是紧密相连系的。因此企业必须根据自身具体情况把理论与实践结合起来，才有可能建立真正的学习型组织。
　　参考文献：
　　[1]宋伯约.五个创新是抓好工程项目管理的关键[J]中国建筑工业出版社，2004
　　[2]丛培经.《工程项目管理》，中国建筑工业出版社，2003
　　[3]陈津生主编.《建筑企业文化与管理》，中国建筑工业出版社，2006
　　[4]张青林.《企业文化与建筑业》，中国建筑工业出版社，2006
　　[5]马永生．企业知识共享风险及其管理[J]．科技管理研究，2007
　　[6]陈传德，吴丽萍主编.《施工企业经营管理》，人民交通出版社，2007.7
　　[7]雷官振，李芸．组织内部成员创新的激励兼容激励机制研究[J]．科技管理研究，2008
　　[8][芬]（pentti、Sudanmaznlakka）著，佟博，黄如金译.《智慧型组织》经济管理出版社，2003