中国职业技术教育思想政治课教学中的学法指导

　　预习就是学生在课前自学，是让学生对所学内容的一种准备，预习可以使学生做好知识和心理上的准备，提高听讲的目的性，提高自学能力。培养学生良好的预习习惯，一是先让学生通读课文，了解文章主要内容，勾画出概念、原理、重要词句。把看不懂的地方记下来;二是具体细致地逐字逐句阅读，弄懂比较容易的问题，对比较难懂的地方仔细反复思考;三是对一些问题进行深入细致的分析，找出多种解决问题的方法，或者在书空白处加注自己的观点和看法。

　　二、指导学生上课认真听讲的方法

　　认真听讲是学生掌握知识、提高能力及其觉悟的主要渠道。培养学生认真听讲的习惯，首先要做到上课时注意力集中，听讲专心，要用眼睛去观察老师的眼神、表情、手势等重点强调什么，用耳去听老师讲的是什么?用脑去想老师为什么这样讲，这个问题和那个问题之间有何联系，从中找出规律性的东西，做到举一反三;其次，在听讲的过程中，做好课堂笔记，这既是听课的收获，也是课后复习和作业的依据。

　　三、指导学生练习的方法

　　课后练习，对于学生理解、掌握、运用知识有着极为重要的作用，练习不仅可以检测学习效果，而且可以反馈教师教学信息;练习不仅能促进学生智力的发展，而且能促进学生学习兴趣、情感、意志等非智力因素的发展，为此，可指导学生掌握如下方法：

　　(一)自我检查法：这是一种自我检查的方法，即检测时，面对试题自己先用铅笔在试卷上仔细闭卷作答，不要急于对没有做过的基础训练题翻阅课本或资料查阅寻找答案，做完题后再于课本或答案认真核对。

　　(二)同学互查法：就是同学与同学之间可以互相出题测试，这样，既可以测试对方的对知识的掌握情况，也检验了自己对知识的掌握程度，每个部分的“互测卷”，既可以用书面试卷的形式，也可以用口头提问的形式，出题的方法和种类很多，如某一概念前面加上“什么是”“什么叫”便可以构成小题。

　　四、指导学生记忆的方法

　　记忆的方法有多种，掌握好的记忆方法，对于学生掌握知识可起到事半功倍的效果。我们常见的就有一下几种：

　　(一)分解记忆法:即把概念或者原理分解成若干层次或要素，然后抓住关键词语进行记忆的方法。比如，工业革命的含义是：工业革命也叫产业革命，是18世纪中期到19世纪在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。对此我们可以氛围三个要素来进行记忆：发生时间(18世纪中期到19世纪)、地点(欧美主要资本主义国家)、主要内容(机器生产代替手工劳动)。这样分解后，就容易记住了。

　　(二)类比记忆法：即把同类有联系的知识进行归类、比较、加以记忆的方法。例如：记忆原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五种社会生产关系的特点，只要分别对生产关系的三个方面的内容(生产资料归谁所有、人们在社会生产中的地位及相互关系如何、产品如何分配)作横向和纵向比较，也就不难理解记忆了。

　　五、指导学生复习的方法

　　复习是学习巩固的重要环节，是掌握知识的重要途径。思想政治课的复习除了老师在课堂上指导学生复习外，更重要的途径是学生在课外自己复习，因此，教师要指导学生掌握以下几种复习方法：

　　(一)“过电影”法，即是在自己的头脑中把知识的各个环节和各关键问题“放映”一遍的方法，也有人叫它“反刍”法，是因为它像牛反刍一样，在闲暇时让食物重新回到口腔，细细地加以咀嚼，总的来说，它是一种独立地把老师讲课的内容仔细回想一遍，强迫自己专心致志开动脑筋回忆的方法，加强对所内容的巩固。

　　(二)提纲法：编写知识提纲，可以使所学知识系统化，有助于理解、记忆、编写提纲的过程，也就是使所学的知识在头脑中条理化、系统化的过程，它可以使复杂的知识简明扼要、一目了然地表达出来，如发现自己对某些概念不理解时，就得下一番功夫向别人请教，直到理解为止，否则，就不能准确地写出知识提纲。

　　(三)举例法：有些知识不仅要记住其名称、定义、更要准确而透彻地理解它，以求能够鉴别和运用，要达到这一要求，举例复习法是一种有效的方法，为了复习有关知识，对教材中的一些例子，假设我们只是被动看看，读读，收效不大，加入我们自己开动脑筋，从课外自找例子，这样便使自己处于主动地位，有助于加深理解和提高实际应用能力。

　　总之，学习不能靠死记硬背，要掌握科学的学习方法，才能掌握教材内容的精神实质，才能学的深刻，掌握得牢固。才能有效地提高思想政治课的学习，让我们走得更高更远。