教学与管理杂志当代大学生自主创业问题与对策研究

　　在政策利好的驱动下，越来越多的大学毕业生将目光投向了自主创业。“75%的高校毕业生渴望自主创业，但最终真正的创业者仅占1.94%”，这是教育部去年8月份公布的一项最新数据。就成功率而言，全国大学生创业成功率最高的浙江省，成功率也不过4%，内地省份大学生创业成功率只有0.3%左右，而全球大学生平均创业成功率是20%，进几年的实践显示，大学生的创业水平并不尽如人意，创业的成功率也相对较低，大学生的自主创业问题已经成为一个很现实的问题。

　　1 大学生自主创业的意义

　　自主创业有利于解决大学生本身的就业，还能创造新的岗位;有利于促进科技成果转化和培养造就创业型人才，目前也有许多专家学者在该领域进行相关的研究和探索，围绕相关问题也提出一些解决的措施和办法，但目前大学生自主创业的现状及未来趋势仍然不容乐观。

　　2 大学生创业面临的主要问题

　　2.1 创业意识匮乏

　　观念的局限性是大学生机会型创业的一大障碍。我国传统的教育体制以应试为指挥棒，教学重在对知识的传授，往往忽视素质与能力教育，对大学生创造与创新能力的培养相对较少。大学生基本上是按父母和老师的规划成长，在家庭教育和学校教育中很少提及自主创业理念，难以在学生的思想里扎根，大学生普遍没有形成自觉、理性的创业意识与行动。由于创业意识和理念没有得到深层次的认同和接受，更多的大学生是在被动地接受各种创业信息，要么把创业看得像登天般困难，要么认为创业是一种不得以而为之的事情。在这种情况下，大学生对自主创业缺乏热情，即使创业也大多是选择生存型创业。

　　2.2 市场管理经验不足是大学生自主创业的技能问题

　　由于大学生的学习经历主要是在学校，不容易与外界建立广泛的社会联系，既没有社会实践经验，又缺乏商业管理经验，一般不具备企业管理的能力和市场化运作的基本技能。

　　2.3 创业教育滞后是大学生自主创业的知识障碍

　　当前，高校的创业教育，大多为“关起门来”教育，局限于低水平的延展性活动：在师资方面，主讲教师属于“学院派”，他们大多没有在企业的就业经历，缺乏创业的实战经验;在教育内容上，往往是摸着石头过河，有些高校会聘请一些企业家担任客座教师，但多以讲座形式进行，并没有形成体系，教学效果有待改善;在实践上，创业教育存在着脱离社会、脱离实际的状况，相应的创业活动流于形式甚至空缺，实际功效有限。

　　2.4 不公平竞争是大学生自主创业面临的主要环境问题

　　市场竞争不充分，使中小民营企业在市场竞争中处于明显的不平等地位，这一环境障碍势必抬高创业门槛，增加创业成本，加大创业风险，遏制人们的创业冲动，导致大学生创业举步维艰。因此，市场竞争不充分会造成创业的总量减少和质量降低，势必制约大学生的机会型创业活动。

　　2.5 政策不完善是大学生创业的制度问题

　　政府关于创业的政策及力度，可能促发或抑制潜在创业者将创业的冲动转变为创业的行动。由于大学生并非是我国现有创业大军的主体，目前还没有形成一整套有效支持大学生创业的政策和法规，创业的导向机制和激励机制尚未建立和健全。最近几年政府虽然一直在加大对大学生创业的支持力度，但在政策完善和具体执行上任重道远。

　　3 大学生自主创业的研究对策

　　3.1 树立正确的创业意识和理念

　　创业意识支配着创业者的态度与行为，决定着创业的方向和力度，是大学生从事创业活动的内在驱动力。在崇尚自主、张扬个性的现代社会，成功的创业者和企业家日益成为青年人仰慕的对象，这一客观因素在一定程度上影响了当今大学生对创业价值的理解和创业意识的树立，并对创业抱有较高的热情和愿望。因此，灌输积极向上的价值取向，激发自主创业的独立意识，将为大学生的机会型创业提供必要的心理准备和精神动力。树立大学生的新理念，要从大学生的内在动机入手，培养大学生创业的主体意识、创新意识、竞争意识和风险意识。

　　3.2 建立健全有利于大学生创业的体制机制和服务体系

　　为适应现代经济社会发展需要,在大学生创业的管理模式方面加大制度设计和机制激励的创新力度。尽快建立健全有关政策和配套措施政府应通过加大引导力度,多层面、多方位鼓励和扶持大学生创业对于创业的大学生。尽量减少大学生创业中的障碍以政府为主导.充分发挥社会各界的积极性.构建和完善政、学、产相结合、良性互动的大学生创业支持体系。

　　3.3 努力提升大学创业教育水平

　　创业教育是体现素质教育内涵的一种教育理念，在一定程度上能够增加大学生机会型创业的可能性和成功几率。但创业教育并非单纯上上课、听听企业家讲座、观摩观摩企业就达到了教育的目的。深化创业教育和教学改革，首先，要树立创业教育的战略理念，把创业教育与创新教育作为一个整体去推进，向大学生传授世界眼光、基于国情的创新知识与技能，创业教育全程贯穿创新意识和创新思维的培养，引发大学生发现新兴领域提供的创业机会、开创创新性事业。其次，高校要以创业为导向明确办学定位，从学科专业、课程设置、考试考察、实验制度等方面，引导大学生学习创业知识、识别创业机会、提升创业技能。另外，课程体系设计上要注重大学生创新素养的培养，针对不同的教学对象，分别采用普及性和系统性创业教育方式，并根据创业教育目标的不同层次建立系统的创业教育课程体系。

　　促进大学生从事创业活动，高校不仅要加快创业教育和教学改革，更要为大学生创造有利于创业的实践机会。近几年，在校大学生参与创业设计大赛的热情与日俱增，涌现出许多出色的商业创意，通过有计划地组织大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计大赛等系列活动，或者通过向在校大学生征集有创意的创业项目，以此建立大学生创业项目库，拓展大学生的创新创业领域，引导大学生从事创业。

　　3.4 提供多种形式的大学生创业资金。

　　多种形式为大学生创业提供资金扶持出台有利于大学生创业的资金扶持和资助政策。由政府设立的公益性机构提供贷款担保和贴息补助:对于政府设立的大学生创业基金.对所扶持的大学生创业项目在严格管理的基础上不以追求投资回报为目标:对于非金融类企业扶持的大学生创业项目给予投资企业以相应的税收优惠动员全社会量,通过多种途径和方式为大学生创业提供必要的资金扶持。

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