核心期刊论文发表民间美术教育与儿童艺术素养研究

　　在学前儿童教育过程中，要重视生活各个环节的教育，保证儿童能够健康全面的发展。对儿童进行美术教育有利于开发和培养儿童的艺术素养，但是不是所有的民间美术教育内容和方式都能适合儿童教育，因此，在选择和确定民间美术活动内容时，要根据实际儿童的年龄阶段和身心条件，综合儿童教育目标的要求，主要培养儿童的民族精神，同时要结合儿童兴趣、教师能力、教育资源等，不断拓展儿童的视野，丰富民间美术教育的内容。具体来说，对儿童进行民间美术教育的重点表现在以下几个方面：

　　(一)开发和利用的民间美术教育内容要促进儿童的成长

　　民间美术教育是对儿童进行艺术教育的组成部分，对儿童全面素质的培养具有重要作用。在教学过程中要遵循儿童健康和谐发展的原则，以时刻关注民间美术文化为视角，要重视儿童对民间美术艺术的感知和认同能力，科学合理的帮助儿童理解民间美术的艺术魅力，体现民间美术的人文精神和内涵，从小培养他们对中国民间美术的情感和归属感。

　　教学的民间美术内容要积极向上、通俗易懂，能够有效的正面反映现实，帮助儿童能够直接接受到我国经典的民间美术艺术作品;同时，在教学过程中，教师要注意优秀民族文化的渗透，积极引导学生成为有文化根基和内涵的人。就学前民间美术教育的内容来看，在开发和教学过程中，要尊重儿童掌握的知识和特点，符合儿童身心发展特点，选择有利于儿童身心健康发展的优秀民间美术作品。

　　(二)开发的内容要有利于调动学前儿童的兴趣

　　兴趣是最好的老师，是儿童学习民间美术的内在动力，在选择开发内容时，要满足儿童学习兴趣，能够充分调动他们的积极性。在教学过程中，教师不能照本宣科盲目的对儿童进行灌输教学，根据儿童的身心特点因材施教;可以把民间美术教育当成是游戏活动，处理好两者之间的内在联系，分析研究相互之间的共性，努力培养学生想象和自主创作作品的能力。另外，要结合儿童身心发展和民间美术创作的特点，在看和玩的过程中促进儿童的动手能力和创作水平。

　　(三)要开发有利于儿童操作方便和掌握的内容

　　儿童进行民间美术学习和创作过程中，在获取材料中，能够有效的与同伴进行互动，不断提高学习效果。民间美术教育丰富性、趣味性、便利性和直观性能够有效激发儿童的好奇心，使得儿童能够自由的和随意的进行创作，增强学习过程的趣味性;同时，儿童在进行剪纸、粘贴和编制等实际的操作过程中，提高心、脑、手、眼协调能力，锻炼了身体机能，增强活动的操控性和灵活性，促进儿童身心健康发育。因此，开发的教育内容要注重儿童之间的互动性，为儿童实际操作提供足够的空间，加强儿童对民间美术学习的探索能力，充分发挥他们的积极性和创造性。

　　(四)选择和开发的民间美术要有代表性

　　中国民间美术内容丰富，形式多样，不同地区的民间艺术具有不同的特点，因此，在实际教学过程中，所体现的教育价值就会不同。因为学前民间教育还处在启蒙性的教育，在进行民间美术教学中，可以采用简单的图形表达要进行创作的事物，要适当夸大事物的特征，追求艺术的真善美。选择的教学内容要具有代表性，符合儿童形象性和迁移性的规律，同时还要满足本土化和经典性的特点。

　　二、在进行学前民间美术教育与儿童的艺术素养的增强

　　民间美术与学前教育有效结合，对儿童的艺术培养发挥着重要作用。下面就儿童艺术素养培养展开论述。

　　(一)有利于培养儿童审美的艺术素养

　　民间美术风格质朴，具有独特的审美艺术魅力，不仅表现在内容和形式上，还表现在内在的精神上以及创造的朴实无华，具有丰富的情感。同时在民间美术创作过程中，具有很大的随意性和自愈性，与儿童纯真和自然的品格十分吻合，没有装腔作势和矫揉造作。民间美术艺术作品很多是根据作者的观察和丰富的想象，无论是正侧面，还是细节上，表现的艺术手法都很完整，追求艺术作品的造型美，在教学过程中，可以引导学生把想象的都创作一幅作品中。从色彩美上讲，民间美术作品追求高纯度的饱和色，形成比较强力的对比调和，从而表达更为浓重的象征意义，在进行学前教育中，可以有效的培养儿童色彩的视觉审美观。

　　在幼儿园中，儿童的思维的特点就是具有很强的形象性，对具体的事物比较敏感，通过民间美术的教学，可以提高儿童的审美能力和艺术素养，帮助儿童能够积极主动的去发现和感受生活中的美。

　　(二)提升儿童传统文化艺术素养

　　民间美术是我国传统优秀的文化，儿童通过对民间美术的学习和掌握，能够继承和发扬中国的民族文化。

　　民间美术是我国劳动人民物质和精神生活的结合。在教学过程中，要遵循儿童心理发展的层次，增强儿童对民间美术作品直观的感受，使儿童岁民间美术有一个初步的了解，增强对美术作品的情感，了解美术作品的物质文化;还可以通过模仿美术作品来完成对中国传统文化的传承，增强儿童的民族自豪感和归属感;民间美术作品蕴涵抽象的精神文化可以帮助儿童初步的了解其中涵义，更好的认识到中国传统文化，提高儿童的人文精神，丰富文化艺术素养。

　　三、结语

　　综上所述，民间美术与学前教育有效结合，对儿童的艺术培养发挥着重要作用。因此，教师在教学过程，要根据儿童知识基础和身心特点，采用合理的教学方式，选择科学的教学内容，要适合于儿童身心的健康成长。通过对儿童进行民间美术的教学，不断提高他们的审美素养和传统文化素养等，增强他们的感受能力、想象能力，形成良好的行为品格。

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