教学与管理杂志小学生自主学习培养的策略及方法

　　在传统的小学教学过程之中，对于知识点的讲授是一种被动的模式，并且这种教学模式已经难以适应当前阶段学生成长和发展的需求。
　　摘要：小学生的自主学习能力对于学生今后的成长与发展有着巨大的意义，在实践的教学活动当中教师需要重视对学生自主学习能力的培养，并且逐步的提升学生的自主学习技巧，最终取得优异的教学效果。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了小学教学过程当中自主学习能力培养的措施和方案，旨在为教学工作的发展奠定基础，促进课堂教学效率的进步。

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　　引言

　　在新课标的引导之下，需要创建出一种更加宽松的、更加活跃的课堂教学氛围，为师生之间的互动提供良好的基础，并且多多增进对于学生自主学习能力的培养，使得学生的学习欲望可以被最大程度的激发出来，提升自主学习的能力和技巧，使得学生在学习的过程当中可以积极的交流与实践，最终将所学的知识点灵活的运用到实践当中，提升自身的技能和知识运用的技巧。所以，积极的探索小学生教学活动当中自主学习培养的策略和方式，对于提升教学质量有着巨大的价值。

　　1.自主学习能力培养的准备

　　在小学教学的各项工作开展之前，教师需要制定出详细的教学方案和教学的规划，同时确定出基本的教学宗旨，对整个教学工作提供必要的引导。同样的，在培养小学生自主学习能力的过程之中也需要做好相应的准备工作，使得教学活动的开展可以有充足的前提条件。正所谓兴趣是最好的老师，如果学生对所学的知识有着浓厚的兴趣，学习的效率以及教
学质量必将大大提升。所以广大小学教师需要在教学开始之前积极的培养学生对于知识点的好奇心，增进学生学习的主动性。不论哪一门课程的教学，都对于学生今后的发展和成长有着巨大的作用，教师应当善于在课堂当中创设优良的教学氛围，建立起一种和谐的教学情境，使得学生可以真实的、充分的感受到学习的乐趣和教学的氛围。针对教学的基本模式也需要进行改进，不能够像传统的模式一样教师在讲台上讲、学生在台下听，而应当增进师生之间的交流与互动，教师引导学生大胆的、积极的联想和提问，针对一些重要的知识点，则可以进行分组式的讨论和研究，创建一种快乐的学习氛围，使得每一个学生都可以在快乐的气氛当中提升自我、领悟知识，久而久之，就形成了对所学知识的浓厚兴趣。诸如教师在课堂上可以这样告诉学生：今天这节课由同学们自己自学，大家可以畅所欲言，在小组内进行课文内容的讨论，也可以在班级上发表自己对课文的见解，老师会与同学们一起学习课文并且解答相关的疑问。进而取得事半功倍的教学效果。

　　针对小学生学习的特点和自身的实际情况，教师在讲授课程知识之前应该运用恰当的方式引入课程内容。诸如可以运用图片以及多媒体教学的方式，为情景教学提供坚实的基础，同时，也可以组织一些课堂上的趣味活动，使得学习的氛围和效率得到改进。另外，教师也可以将即将要讲授的知识点与日常的生活实际相结合起来，合理的把控教学的重点和难点，激发学生的好奇心，增强学生学习的主动性。同样的，教师也可以在班级上开展表演、课堂小游戏、小竞赛或者术后演唱等方式，来激发学生探索知识和求知的欲望，最终形成一种良性的循环，使得每一个学生都深深的受到课堂学习氛围的感染，对学习充满了浓厚的兴趣。

　　2.培养学生的信心，增强自主学习能力

　　培养学生学习的信心对于提升学习自主学习的能力有着巨大的作用。学生在学习当中有了充足的信心，就可以克服重重的阻碍和困难，不断的挑战自我、提升自我，对于重难点知识也可以有更加扎实的掌握。那么应当如何在教学实践之中培养学生的信心呢。针对小学生的特点，信心的培养应该分为以下几个步骤来同步的进行。

　　(1)及时对学生给予鼓励和赞扬。鼓励对于学生学习积极性和学习兴趣的提升有着巨大的作用，当学生为了学习知识付出了巨大的努力之后，能够得到外界的肯定，对于自身是一种良好的动力，可以使得学生在下一阶段的学习当中更加发奋，并且也增强了学生自我认可的能力，形成一种良性循环，为今后的学习与工作奠定良好的基础条件。所以教师应当对每一个学生给予积极的鼓励，对学生取得的进步给予必要的赞扬，而对于暂时学习成绩落后的学生也需要给予激励。诸如部分学生在考试之后成绩不佳，教师可以利用课余的时间与这种学生多多交流：老师知道这一次你的考试成绩不够理想，但是万丈高楼平地起，任何同学都不可能在短时间内迅速理解知识并且取得好成绩，同样的成绩的提高也是一个过程，只有量的积累才能够实现志的飞跃，所以希望你不要灰心丧气，要打起精神来更加努力的学习。这样学生就可以得到充足的鼓励，拥有更大的学习动力。

　　(2)对不同成绩的学生应当给予有针对性的对待，制定出不同的学习目标循序渐进，提升教学质量。对于成绩较为优秀的学生，教师需要给予其充分的锻炼和展示自身才华的机会，并且设定较高的学习难度以及学习目标。而对于学习中等的学生，学习目标的设定还需要结合学生的实际情况。对于成绩较差的学生则需要逐步的培养其学习的信心和耐力，使得学生的自我认可能力得到增强。合理的制定学习目标，可以使得学生在学习过程当中可以有巨大的成就感，提升自主学习的能力和技巧，养成良好的学习习惯，最终可以达到主动学习的效果。

　　3.组织集体性活动，提升自主学习技巧

　　经常在班级上组织群体性的活动，在活动当中鼓励每一位学生大胆的表达自己的见解与想法，不仅可以增进师生之间的感情，加强师生之间的交流，同时还可以提升学生自主学习技巧，增强学生的自主学习能力，为教学质量的进步打下坚实的基础。

　　各项课程的学习对于学生今后的发展均有着巨大的作用和意义，对于教师而言还需要很好的做到因材施教，经常的组织班级性活动，提升学生的学习能力与自主学习的技巧。知识的学习就是为了交流，在当前这样一种教学的环境中，周围不能为学生学习提供很好的交流运用环境，所以建议广大教师平时多组织一些活动给学生，例如：我们学校为学生课余时间提供了课程学习交流角，知识讨论社团等活动，在课程学习交流角中，教师尽量提供给学生一种轻松愉快的氛围，学生在这种环境中能大胆积极的发言、交流、讨论，而每一次的发言，都会成为他们成功的体验，自信心一天天的积累，逐步变的强大、稳定，为他们以后自主的学习打下坚实的基础。自主学习是学生根据自己的学习能力、方法自动地调节学习策略和目标，并且能积极主动地投入到课程知识点的学习中，有了来自于自身的源源不断的学习动力，学习效果自然就很好，我们在平时的教学中应注意培养学生自主学习的能力。自主学习能力对于孩子们一身的发展都具有深远的影响，所以我们在平时的学习生活中要时刻注意培养孩子自主学习的能力，从点滴做起。

　　4.结束语

　　综上所述，根据对现代化的新课程标准之下小学生自主学习能力培养的措施和策略进行详细的分析，从一个更加明确和清晰的角度对教学过程当中学生自主学习能力和相关学习技巧培养的方案进行了探究，并且对学生信心培养的方案、自主学习能力培养的课前准备以及班级集体性活动开展的方式等进行了概述，旨在更进一步的促进新课程标准之下教学质量的进步以及课堂教学效率的提升，为学生今后的发展打下坚实的基础，并且为学生更好的掌握课程知识提供充足的前提条件。

　　参考文献：

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