中小学校长发表论文关于独立学院专科班委培养的几点思考

　　(2)这些学生大多来自城镇，家庭经济条件相对优越，从小接触的人、事物总类较多，具有一定的教育潜能。1、思维活跃，但学习基础差，学习积极性不高;2、各方面能力比较突出，有较强的参与意识，但组织纪律观念薄弱;3、爱好广泛，多才多艺，但缺乏吃苦和持之以恒的精神;4、对未来的期望值较高，但没有做好清楚地自我认识;5、具有较强的维权意识，但思想容易偏激，有时候会走向一个极端。

　　三、独立学院专科班委培养

　　(一) “取长补短”形成强大的班委队伍;

　　(1) 选择强势智慧凸显的学生担任班委工作;

　　《重建多元智慧》的作者认为：现代人类有八种半强势智慧，语言智慧、逻辑数学智慧、音乐智慧、肢体动作智慧、视觉空间智慧、人际交往智慧、内省智慧、自然观察智慧，还有半种人的存在智慧。每个学生都是一个独立的个体，高等院校里的大学生来自全国各地，他们有着各自的特点。在一个班集体里，有的学生多才多艺、有的学生能说会道、还有的学生踏实肯干，所以要在一个班级里选择具有多种强势智慧的班委并不困难。发现学生的强势智慧，提供学习的机会，搭建锻炼的平台，让他们各显神通。

　　(2) 建立有威信的班委会;

　　在班委会的组建过程中，要优先考虑扎实、肯干、顾全大局的同学。“班长”是一个班的领头羊，也是班委会的中流砥柱。要建立有威信的班委会，首先要培养一名有威信的班长。一个受辅导员信任，同学信服的班长必须是品学兼优、有责任感、工作细致严谨、有号召力、有奉献精神的同学。班委会在学生工作中要以理服人，以诚感人，秉公办事;尊重同学、帮助同学，使同学们感受到集体的温暖，看到集体的力量，增加对班集体的信心;班委会成员的一言一行，一举一动都是受到同学们密切关注的，所以作为班委除了认真踏实的做好本职工作以外，还要严格要求自己，提高自己的学习成绩，提升自己的能力，从而赢得老师的赞同和同学们的爱戴。

　　(二) 加强引导是对班委进行管理培养的主要方式;

　　(1) 树立服务意识;

　　“班干部”其实并不是“干部”，可以说是“志愿者”。班委最基本的义务就是为班级服务。每个班委都应明白在服务同学的过程中，不一定就会获得物质奖励。但是付出肯定有所得，有时候得到的并不一定是有形的财富，在工作的过程中，得到的是无法直接用金钱或者其他物质换取的经验和自我能力的提高。如果得到了有形的奖励，只能代表老师同学对其个人能力的认可。班委会里每一位成员都应做到全心全意为班级谋福利，这样才具备了担任班委的基本条件。

　　(2) 精细化管理，明确班委职责;

　　现今高校班委的一个普遍现象，班级大部分工作都由1—2个班委

　　(一般是班长和团支书)完成，其他班委形同虚设，在其位不谋其职。针对这种情况，辅导员也可以对各班委进行适当的授权，分析各个班委的角色，规范各班委的职责、职能，做到权责清晰，以提高班级管理的效能。只有明确了责任，班委的行动才不会盲目，各项工作才能井然有序地开展。

　　(3) “由扶到放”，充分发挥班委在班级管理中的主力作用;

　　班委是一个班的核心。辅导员应加强对班委的培养工作, 对新上任还不熟悉学生工作的班委，辅导员要把工作方法教给他们，培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们有职、有权、有责逐步实现“由扶到放”。

　　(三) 培养班委主体意识、激发工作热情对促进班级有效管理具有重要的作用;

　　(1) 制定班委考核制度，优胜劣汰;

　　一套完整的班委考核制度是衡量班委工作最有力的尺子，对班委开展工作起到了积极的引导作用。对于表现突出的班委，应想方设法提高对其的奖励，表示对其工作表现的肯定;但是对于 “隐形班委”就应进行引导教育;对于带头违反校纪校规的班委应马上批评教育，并取消其职务。

　　(2) 尽职尽责，培养主动工作的习惯;

　　班委自发的工作对于辅导员来说是求之不得。班级事务繁多，如果热爱这份工作，会觉得所有繁琐的事物都是一次挑战;反之，班委有厌烦的情绪时，做任何工作都会带着不良的情绪。培养工作的热情，把班级工作当成兴趣爱好来做，那无论困难大多，都会始终一丝不苟地去完成它。

　　(3) “责任胜于能力”，培养班委的责任感;

　　一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，常常油然而生一种崇高的使命感。培养班委的工作责任心，要从班委的日常学习中来培养。尊重班委的主体性和主动精神，给每个班委施展自己才能的机会，让他们在实践中学习、培养责任心、让每个班委都能体会到自己在班级的份量。

　　四、结论

　　思想政治教育一直以来都在学生素质发展中起到重大的作用，在独立学院的发展中也起着举足轻重的作用，结合独立学院特色和专科学生自身的特点，充分发挥其优势，扬长避短，加强引导，组建满足独立学院专科班发展的班委队伍，注重提高实际能力和综合素质，倡导开发和创新精神，这样才能使独立学院的专科学生健康快乐的成长，顺利实现预期的培养目标。

　　参考文献：

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　　[2]潘炯辉.浅论学生干部的选拔和培养[J]科教文汇，2008.12.

　　[3]赵富才.大学生心理适应问题研究[J].健康心理学杂志,1999,7.4.

　　[4]胡新谱.加强引导是对专科大学生教育管理的主要对策[J].高教论坛.2007.10.