新课程研究杂志从研究生教学培养出发探析研究生就业问题

　　随着我国社会、经济、文化、教育等的快速发展，以及民众对高等教育的热情不断增长，我国采取了研究生扩招的高等教育政策。据国家统计局统计，2011年度研究生教育招生56.0万人，在学研究生164.6万人，毕业生43.0万人;而 2012年度研究生教育招生59.0万人，在学研究生172.0万人，毕业生48.6万人。持续地研究生扩招，一方面满足了社会发展对研究生层次人才的需求，促使高等教育大众化，另一方面，研究生的量与质发展不平衡，研究生就业难的问题渐渐凸显。

　　摘要：我国推行的研究生扩招政策虽然满足了社会发展对研究生层次人才的需求，但却导致质与量发展不均衡，研究生就业难的问题越来越凸显。本文从研究生教学培养出发，对研究生就业难的问题的原因以及如何解决做了初步探索，得出：教学方案制订应与时俱进，职业规划教育课程、见习制度和实习制度以及自主创业教育课程应纳入教学方案以解决研究生就业难的问题。笔者认为，从研究生教学培养出发能够从根源上解决研究生就业这一大难题。

　　关键词：新课程研究杂志,研究生就业,教学培养,职业规划教育,自主创业教育

　　改革开放以后，人们充分意识到教育对人类本身发展以及整个社会发展的促进作用和价值，因此人们对高等教育的热情不断增长。对此，国家及时制定了高等教育大众化的政策，采取了研究生扩招的举措。研究生扩招初步满足了社会发展对研究生层次人才的需求，也是我国国家战略的必然选择。然而，高等教育大众化的政策是把双刃剑，研究生就业难便是当下严峻的问题。

　　导致研究生就业难的因素众多，其中不可忽视的是研究生扩招政策导致部分学生延缓就业，从而将就业难从本科阶段推延至研究生阶段。实际上，部分学生选择就读研究生，也只是为了延缓就业。从某种意义上说，研究生扩招政策收容了这部分学生，同时也加重了研究生就业难的问题。然而，更重要的影响因素是研究生教学培养方式对研究生个人素质的塑造和培养，高校对研究生层次的人才的培养与社会需求的错位是导致研究生就业难的一个重要原因。本文将着重从这一影响因素出发，对如何解决研究生就业难的问题做一个初步的探索。

　　一、当代研究生就业难的主要原因

　　(一)研究生教学方案制订与社会发展不一致，与企业需求没有接轨

　　研究生教学方案制订与社会发展不一致。当代社会是个多变的社会，在社会快速发展的同时，社会对高等教育人才的需求也处于变化中。目前，研究生教学方案的制订不符合当代社会的发展，专业课程的设置与社会所需脱轨。设想一下，在几十年不更新的内容老化陈旧的课程培养下的研究生，如何适应不断变化的当代社会的需求从而轻松就业?

　　此外，研究生教学方案的制订与企业需求没有接轨。如今的研究生教学方案的制订延续了本科阶段的教学方案的制订，仍旧是重知识的积累，而轻能力的培养。教学大纲并没有把培养研究生的综合能力放在重要位置，从而导致研究生阶段培养出来的人才与企业的需求有所偏差。许多学生在研究生阶段仍旧不厌其烦地学习各种理论知识，而不重视企业所需求的实践能力。许多学生有这样的经历：尽管在研究生阶段十分认真地学习课程知识，却在就业时不得不自我培训，加强就业技能，以增加就业机会。

　　(二)研究生就业观念滞后，缺乏职业规划教育

　　职业规划教育缺乏，是造成研究生就业的重要原因之一。研究生阶段并非职业规划教育的起点，而是职业规划教育的一个非常重要的跨越点。本科阶段的职业规划教育往往很基础，而在研究生阶段，这种教育更具针对性和目的性。

　　如前所述，部分学生抱着推迟就业的态度选择了就读研究生，因此，他们缺乏相应的职业规划。很多学生在对未来职业的认知和规划上缺乏相应的教育和引导，学习目标不明确，对自己的认知不够清晰，因此找工作时缺乏针对性。与此同时，研究生选择就业时，垂青大城市，而不愿到基层去;垂青大型企业，而不愿到小型企业去;垂青清闲的职位，而不愿选择忙碌的职位。这种滞后的就业观念直接导致了大城市、大型企业和清闲职位的就业压力严峻，而基层、小型企业和忙碌职位又面临人才匮乏、人才难求的状况。我们不得不承认，缺乏相应的职业规划教育是导致研究生观念滞后的直接原因。

　　(三)自主创业教育缺乏，自主创业能力有待加强

　　研究生创业无疑是解决研究生就业难的途径之一。然而，研究生创业，就目前来看，仍是任重道远。自主创业，除创业环境外，还与大学生自身的素质密切相关。整体上说，社会对研究生自主创业并不看好，一方面，在重知识积累而轻能力培养的教学方案下，研究生自身的自主创业的素质普遍偏低，另一方面，研究生刚刚走出校门，对社会的认知严重不足，将理论与实践迅速结合的可能性不大。此外，资金的缺乏也是研究生创业的主要障碍之一。尽管国家对大学生自主创业有十分积极的政策支持，然而，在实际运作过程中，国家的支持政策并不完善。众多原因造成了研究生自主创业的难度。

　　二、从研究生教学培养角度探索研究生就业难的解决方案

　　(一)教学方案的制订应与时俱进，按需制订

　　由于社会发展的需要，国家及时采取了研究生扩招的政策。该政策满足了民众对高等教育的热情以及国家和社会发展对高等教育人才的需求，然而，在实际工作中，一些学校过分考虑学科发展和学术研究的问题。在研究生教学方案的制订上并没有从研究生的自身发展和特点出发，照搬从前的教学方案，重知识轻能力，这样势必会导致研究生的知识结构、能力培养过分学术。这样的培养方式和学术训练，缺乏就业意识，忽略了研究生职业的市场动态，没有与社会发展相结合，培养出来的研究生必定会与当代社会的需求脱节。

　　因此我们应该根据社会的发展动态，企业的发展需要，制订工学结合的教学方案。在教学方案的制订中充分体现就业意识，把社会发展动态、就业动态切实与我们的教学方案结合，促使我们的教学方案动态、健康地发展。简单地说就是在招生、学位设置和教学培养中充分与社会发展接轨，与市场动态呼应，与企业要求一致。

　　(二)将职业规划教育课程列入教学方案

　　目前，研究生职业规划教育缺乏，因此应将其作为一项重要工作内容来抓。教育工作者应当与时俱进，不断修改教学方案，使其适应社会的发展和需求。在当前形势下，教育工作者应将职业规划教育课程列入教学方案，在课程设置和学位要求中将职业规划教育落到实处，使研究生得到较为深入的职业规划教育，从而转变就业观念，提升就业能力。

　　研究生职业规划教育应在引导研究生对自我进行全面系统的认知上，加以理论指导和能力培养。在研究生阶段，职业规划教育可以分为三个阶段，不同阶段，针对研究生的特点应当开展不同内容和不同形式的职业规划教育。研究生入学第一个学期为初期，学校应当做好调研工作，针对本校研究生的特点确定相关课程，从而引导研究生进行自我认知以及初步的职业规划;研究生入学一年后为中期，职业规划教育应侧重在帮助研究生明确职业规划生涯中的中期规划，并进一步明确职业规划;研究生毕业前为后期，职业规划教育应着力在就业信息的传递、求职技能的培训和求职心理的辅导上。

　　(三)完善大学生见习制度和实习制度，切实提高大学生的实践能力

　　实施研究生见习制度和实习制度，对提升研究生的就业竞争力，解决研究生就业难的问题有十分积极的作用。实际上，几乎所有的高校都已经在学分设置上实施见习制度和实习制度，然而，由于实习制度的不完善，使得其形同虚设，不少研究生在毕业前并不具备岗位对口的实习经历。

　　从教学培养的角度出发，高校应当落实见习制度和实习制度，借助已实施的实习制度平台，建立长效机制，促使研究生教育与社会接轨，从而提高研究生的实践能力，最终解决研究生的就业问题。

　　(四)将自主创业课程列入教学方案

　　近年来，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，只有了解这些政策，才能走好创业的第一步。另外，研究生自主创业不仅解决了自身就业问题，与此同时也创造了岗位，提供更多的就业机会，可谓一举两得。然而，从实际情况看，研究生的创业率远远低于本科生。因此，将自主创业教育根据学科特性选择性地列入教学方案，指导研究生自主创业是当务之急。

　　参考文献

　　[1]姜耀武,曹昆鹏.浅谈高等教育大众化下的就业形势[J].现代教育学,2005(5)

　　[2]李春根,廖毅敏, 李建华.从就业指导到职业生涯规划教育[J].学位与研究生教育,2012(08)

　　[3]苏柯,胡光明.解读我国研究生就业困境构建研究生自主创业体系[J].学位与研究生教育,2008(9)

　　[4]王丹平,张建兵.新形势下研究生就业问题探析[J].高教探索,2005(2)