福建教育杂志论文范文参考

　　思想道德修养与法律基础课程的突出特点是具有鲜明的实践性，针对课堂教学内容，通过有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在亲身体验中感悟历史使命和社会责任，不断提高自身的思想道德素质和文化修养，实现“知”与“行”的统一。本文是一篇福建教育杂志社投稿论文范文，杂志是福建省教育厅主管的全省唯一一份主流教育专业期刊，是福建省教育厅宣传导向、发布信息、指导工作的主要平台。杂志社位于福州市鼓屏路162号。邮发代号 34-1，国际标准刊号 ISSN0427-7058，国内统一刊号 CN35-1017/G4。

　　摘　要：正确的理念要内化为学生的意识和信念，离不开实践教学环节。开展实践教学可以深化课堂理论教学成果，引导学生主动参与社会实践，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做事、学会做人，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。

　　关键词：福建教育杂志社投稿论文,实践教学,思想道德修养,法律基础

　　一、重要意义

　　1.有助于大学生树立正确的人生观和价值观

　　通过实践活动，加强理想信念教育，使学生在亲身体验中感悟历史使命和社会责任，从而坚定走中国特色社会主义道路的理想信念;通过实践活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，不断提高自身的思想道德素质和文化素养，培养高尚情操，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现自我教育。

　　2.有助于培养大学生分析解决问题的能力

　　学生通过参与实践活动，获取了感性材料，感性认识得以加强，更容易领悟和理解思想道德修养与法律基础课理论知识。在实践活动中，学生遇到这样或那样的困惑时，就会带着现实问题回归课堂对照教材学习理论，此时通过接受老师的现场指导，学生的思维得到及时纠正和拓展，思路变得更加开阔。

　　3.有助于培养大学生实践精神和创新能力

　　学生是带着问题、有目的、有责任地参与实践活动的，尤其是在课外的实践活动中，他们会主动观察分析社会现象和事件，自发搜集处理多种信息，主动参与社会活动，结合理论知识探寻真理。例如，学生通过看望留守儿童和空巢老人，增强家庭责任意识和感恩父母的意识;学生通过采访实拍，讨论分析目前社会公德缺失的原因，提高社会公德意识;学生通过走访道德模范、观看“感动中国”年度人物颁奖典礼和全国道德模范颁奖典礼，于无形中增强践行道德和学习先进的决心和行动力，并在践行过程中迸发创新的光芒。

　　二、存在的问题

　　1.实践教学形式重于内容

　　部分高校对思想道德修养与法律基础课程的重视程度不高，教学目标认识肤浅，实践教学环节敷衍了事，走程序混任务的现象经常出现。又或者有些高校在教学计划中明确标明了实践教学时间、内容、要求、目标和考核办法，但在具体落实时往往没有按计划执行，要么是草草了事、要么是根本没有实质性内容，即使执行也只是为了应付一时检查，实践教学环节形同虚设。

　　2.实践教学针对性不强

　　实践教学的原则应贴近学生、贴近生活、贴近实际，实践教学的可操作性必须在大学生的能力范围之内。在设计实践教学环节时，高校、系部或授课教师应能做到解放思想，联系实际，勇于走出教室和校园，善于发现和充分利用身边的实践素材。

　　三、完善策略

　　1.实践教学内容要结合教材理论知识

　　实践教学对理论教学起到了补充和深化的作用，对学生的影响是潜移默化的，实践教学和理论教学相互配合共同服务于思想道德修养与法律基础课的教学目标。比如，在教材中我国公民基本道德规范部分，实践教学就应特别突出诚信道德教育这一重点，通过真实案例使学生认识到不讲诚信的危害，引导学生自觉遵守考试规则、公平参与各类竞赛、不随意撕毁就业合同、按期还贷等。

　　2.实践教学要坚持以服务学生成长成才为原则

　　思想道德修养与法律基础课教材有许多理论内容贴近学生学习和生活实际，比如适应大学生活问题、理想信念问题、心理健康问题、恋爱婚姻问题、就业择业与创业问题等。但是，这些问题仅仅依靠老师在课堂上讲授未免显得比较呆板，只有结合实践教学，这些内容才会变得活灵活现，才会呈现立体感。针对这些问题，组织学生观看有关大学生恋爱心理和恋爱技巧的视频讲座、组织男女同学共同参加趣味派对、邀请自强之星和优秀毕业生代表座谈组织学生参加户外拓展训练、组织学生参观部队营房，组织学生到企事业单位体验职场，通过开展一些列实践活动帮助学生成才成长。

　　四、结语

　　实践教学是按照教学目标和要求，通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式。教学目标是提高道德素质和增强法制观念。实践教学作为该课教学环节不可或缺的重要组成部分，出发点和落脚点自然是提高道德素质、增强法制观念。

　　参考文献：

　　[1]曹洪军.思想道德修养与法律基础课实践教学支持体系存在的问题与对策[J].广西社会科学,2012(9):179-182.

　　[2]张镝.思想道德修养与法律基础课实践教学方法探索[J].辽宁高职学报,2012(9):17-18.

　　[3]张萌,范微.思想道德修养与法律基础课实践教学探索[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011(22):159-160.