论文发表最好的网站推荐范文开发孩子创造潜能的研究

　　幼儿游戏活动中最应该引起家长们高度重视的就是音乐亲子游戏，这种方式的游戏，幼儿自己不但十分喜爱，最主要的是可以让他们学习到很多东西，当然，家长们给予的指引也是十分重要的。家长们必须要积极的有意识的引导儿童学习、研究。从不同目的展开不同的音乐游戏方式。通过不同形式的音乐游戏，孩子们的想象力得到了提升;对事物的审美能力逐渐提高;创造力、思想感情逐渐丰富起来;创新的能力更强了;更有助于将来他们心理素质的提升。

　　摘要：幼儿时期的游戏活动种类很多，音乐游戏是幼儿时期常见的一种活动。通过幼儿们在互动游戏的同时，体会音乐的内涵、理解音乐的真正意义、陶冶美的情感节操，锻炼他们跟随音乐手舞足蹈的能力等等。因此进行音乐游戏的活动，可以激发幼儿的想象力、培育幼儿的审美能力、抒发幼儿的感情、更有利于培养良好的心理素质，对于幼儿来说不仅是发掘才能创造才能的工具，更有助于新时代创新人才的培养。不仅需要教师有意识的对幼儿进行培养，更需要家庭中的家长们及时的鼓励激发孩子们的想象能力和创新能力。

　　关键词：论文发表最好的网站,音乐亲子游戏,家长,想象力,创造力,创新

　　1 家庭音乐亲子游戏的重要性

　　对于幼儿来说，他们的生活里都是游戏，各种各样的游戏，他们通过游戏认识事物，在游戏的同时显现出幼儿的想象力和创造力，希望孩子更快的发展更快的成熟的方式就是与他们进行亲子游戏互动，在游戏互动中，最常见的就是家庭音乐亲子游戏，它是家长和孩子增进感情的纽带。家长们必须要采用正确的方式和途径对孩子们进行创作能力的开发和智力的开发。

　　2 音乐游戏中以幼儿为主体

　　在与幼儿共同游戏的时候，家长们必须要树立正确的观念，应该把幼儿放在主导的位置上，尽量的给幼儿提供发展和学习的时间和空间，让幼儿主动的观察事物，看其应对事物的方式，使幼儿自己进行不断的探索和学习，最大化的激发幼儿潜在的能力，家长只起到指引的作用就可以[1]。家长不妨也站在幼儿的角度查看问题，指引孩子听音乐、感受音乐的节奏，并使他们自主的进行音乐表现。

　　3 提高幼儿音乐游戏能力是重要途径

　　在进行音乐游戏互动的过程中，可以使用一些形象生动活灵活现的早教用具来提高幼儿对音乐游戏的兴趣，比如图片、图形、木偶等等，通过这些直观性的东西激发幼儿游戏的兴致。还可以根据这些直观性的道具，让幼儿们亲自理解体会，幼儿可以变幻不同的角色进行不同的动作、表情、态度的表达，对于同一种事物、情景，每个幼儿都有自己不同的表达形式，通过这些表现，可以看出幼儿不同的创造能力 [2]。因此，引导幼儿进行音乐游戏的角色互换，可以提升幼儿的游戏能力、创新能力。

　　4 开展丰富多样的音乐游戏是有效手段

　　音乐游戏活动具有一定的个性化特点和创造性的特点，因此，音乐游戏的活动必须是幼儿自身愿意的活动，属于幼儿自己的游戏。家长们必须设计出不同的游戏情境，创造出和谐融洽的气氛，让幼儿自主的选择自己最想要扮演的游戏人物，选择自己最想表现的内容和方式，这样不仅满足了幼儿的爱好、兴趣，而且把幼儿的积极性和主动性调动了起来，最终有助于幼儿创新能力的开发[3]。

　　随着社会的不断发展，呈现出了不同幼儿的发展特点，家长要先了解孩子的个性，根据自己孩子的特点，设计出符合自己孩子的游戏内容。(1)设计的游戏内容要遵循幼儿的年龄特点、幼儿自身发展的特点。家长们先要对自己孩子在各个年龄阶段对音乐不同的见解、理解、感受、表现力和想象力等做充分的分析、了解和掌握，才能更好的设计出符合自己孩子年龄段和自身发展情况的游戏来。(2)家长们应该设计出吸引幼儿兴趣和符合问题情景的音乐游戏[4]。孩子如果对某种东西感兴趣就一定能激起他们探索学习的欲望，所以，家长们需要设立生动、形象、活灵活现、有趣的音乐游戏老吸引幼儿进行探索和发现。比如，家长可以设立某些问题情境，一步步指引幼儿自主的探索、发现、创新，让他们掌握、发明新的音乐旋律，自主发明新的音乐作品。(3)音乐游戏的设计要给幼儿留下自主想象的空间。这一点对于幼儿想象力、创新力的发掘具有重要意义。

　　5 结束语

　　世界上所有的人都具有一定的创造能力，只不过需要进行不断的发掘和培养。幼儿时期是人类创造力的启蒙期，这个时候就更需要人们进行积极有效的发掘和培育了，我们可以抓住这一时期采用各种各样的途径和方法对幼儿的创造力进行培养。在音乐亲子游戏中，开发幼儿潜在的创新能力和想象力是最后的方式。父母是孩子的第一任老师，因此，丰富幼儿的想象力和创造力从家庭和家长们开始吧!

　　参考文献：

　　[1] 梁洁纹.神奇的音乐亲子游戏[J].母婴世界，2012(2)：124-127.

　　[2] 严羚.家庭亲子游戏的指导策略[J].科学大众：科学教育，2014(3)：116.

　　[3] 杨晓岚，孙爱平.在亲子游戏活动中培养婴幼儿的语言交流能力[J].教育导刊：下半月，2014(2)：73-75.

　　[4] 包丹丹.亲子游戏[J].幼儿教育：父母孩子，2014(1)：70-71.