班主任职称论文中职班主任如何做好学生稳定工作

　　学生流失现象直接关系到中职学校的生存和持续发展。如何把学生稳定工作做到位、将学生流失率降到最低是当前职教系统共同面对的课题，也是中职班主任的中心工作。因此，班主任要把学生稳定作为工作重心，与学生的思想、情感共鸣，根据影响学生稳定的内外因素研究相应的对策和方法，全局着眼、多角度着手，制订贯穿学生整个在校期间的工作计划。

　　摘要：学生稳定是保证中职学校生存和持续发展的重要因素，是中职班主任的中心工作。班主任的责任心和工作热情固然重要，而多角度的管理及和谐统一的工作方法才能使学生稳定工作真正做到位。

　　关键词：班主任职称论文,学生稳定,多角度管理,和谐统一,职教发展

　　一、从关心学生生活角度出发，唤醒学生对职校生活的热情，教会学生快速适应新的学习环境

　　首先，班主任要了解学生的生活细节和日程，帮助学生解决具体困难，对学生的感受有同理心，尊重欣赏每一个学生。其次，班主任在新生入学规范要求上要低处着手、高处着眼，深入学生的生活环境并分享学生的内心处境，搀扶学生在生活和感情上一步步走向独立。另外，班主任作为班级的“家长”要在和睦稳定的基础上进而强化学生的整体规范行为，通过发挥制度的约束作用，使班级管理从日常琐事提升到“文明规范”的目标层次上来。

　　二、从关心学生心理健康角度出发，关注学生心灵成长，帮助学生重树自信

　　学生心理不健康的类型不尽相同，而缺乏自信较为普遍。对处于弱势的学生，班主任要给予尊重关爱，在班级内树立平等风气，杜绝同学间嘲笑排斥。要兼顾各类学生的心理感受，给所有学生舒心的生活空间和适当的展示机会，通过表扬、鼓励，帮助他们走出心灵低谷。另外，班主任还要注意发挥班级文化建设的鼓舞作用，充分运用教室文化的感染教化作用激励学生。要规划素质教育系列讲座，结合主题班会等形式对学生开展心理健康教育，开发学生心灵，激励学生自信，使学生敢于面对挫折，正确认识自己和他人，走向阳光心态。

　　三、从强化学生文明规范的角度出发，培养学生的文明规范行为

　　文明规范是中职教育的培养内容之一，是未来专业岗位的要求，是中职生的“必修课”。由于中职生源的多元化状态，学生的文明规范程度普遍较低。班主任要趁军训这一契机强化学生的规范行为和文明意识，结合宿舍“规范化管理”制度，增强学生的集体荣誉感和家庭责任感。另外，班主任可以组织相关活动提升学生综合素质，使学生外修形象，内修涵养，有所追求，有所坚持。

　　四、从关心学生人身安全角度出发，增强学生的安全意识和自救能力

　　安全问题是学生稳定工作的头等大事。班主任扮演着学生在校父母的角色，为此要心系学生安全，任何安全隐患都要有安全告知的责任心。班主任的告知主要包括以下内容：(1)在各种活动中注意安全;(2)学生生病、缺课、离校时及时告知家长;(3)不在宿舍内使用违规电器;(4)远离网吧;(5)注意合理饮食;(6)杜绝打架斗殴、饮酒、跳墙;(7)管理好自己的财物等等。另外，班主任要召开“珍惜生命”主题班会，提高学生安全防范常识。

　　五、从家长的角度出发，争取家长配合做好学生稳定工作

　　学生稳定工作离不开家长的配合，要取得家长的积极配合，班主任必须从关心学生的角度与家长进行沟通，并争取与家长建立相互信任的良好关系。中职学生的家长大多对孩子的学业不抱过高的希望，但对孩子的安全问题家长都很重视。所以，班主任与家长沟通时可以首先把学生安全隐患问题作为话题，让家长感觉到班主任真心关心自己孩子，从而愉快地配合班主任做好学生稳定工作。另外，班主任要学会与家长有效沟通，通过家长了解其家庭环境、成长经历，从中找出学生情绪不稳定的成因，从根本上解决学生不稳定的思想根源。

　　六、发挥班集体凝聚力，用同学间的关心留住学生的心

　　成长期的青少年具有不稳定性，他们的可塑性很强，所以，班主任对一时迷茫、执意想退学或休学的学生不要轻易放弃，要发挥班集体的团队作用，关心关注离校学生，用情谊和温暖留住学生的心。这样，学生彷徨之后如果迷途知返，自然还会把学校作为自己的求学归宿。

　　参考文献：

　　[1]王艳媛，胡珂.浅谈中等职业学校问题学生的转变[J].昆明大学学报，2005(2).

　　[2]刘合群.职业教育学[M].广州：广东省高等教育出版社，2014.

　　[3]甘霖.班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，1995.