论文发表代理过程装备与控制工程专业实习教学的改革

　　我校过控专业自07年成立以来，已经多次组织学生深入工厂进行金工实习和生产实习，并且取得了一定的教学成果，但由于实习基地不稳定、教学管理制度不完善等原因，实习教学质量大打折扣。因此，我们应该正确认识实习现状，加强实习教学改革，提高实习教学质量，培养具有较高的工程实践素养的大学生。论文发表代理推荐论文发表期刊《基础教育参考》由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办，是专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师和关注我国基础教育改革与发展各界人士的一份国家级刊物，国内统一刊号CN11-4889/G4，国际标准刊号ISSN 1672-1128，邮发代号82-127，全国各地邮局均可订阅。

　　摘要：实习教学是培养学生理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的重要环节。对于工科学生，通过实习教学，不仅能够巩固学生所学的理论知识、扩大学生的专业视野，还能培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力、创新思维和创新能力。本文主要针对我校过程装备与控制工程专业实习教学现状，分析其存在问题，结合我校实际情况，提出详细的实践教学改革措施，对于我校提高实习效果，具有重要的参考价值。

　　关键词：论文发表代理,实习教学,问题,改革,措施

　　专业实习是过程装备与控制工程专业(以下简称"过控")的重要教学环节，学生通过参与现场的技术和操作工作，能够了解主要化工机械设备的工作原理和基本结构，熟悉主要零部件的材料、制造及安装工艺，对化工机械与设备建立必要的感性认识，并了解专业知识的应用【1】。通过实习教学，不仅能巩固学生所学的理论知识、扩大学生的专业视野，还能培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力、创新思维和创新能力。特别是在当今更加重视人才的实践能力和创新能力的社会，加强实习教学环节的改革，提高实习效果，具有更加重要的实践意义【2】。

　　一、我校过控专业实习情况问题分析

　　为切实搞好我校过控专业的实习教学改革，通过对本专业在校学生进行问卷调查，并结合相关文献资料分析，发现本专业在实习教学中存在如下问题。

　　1、实习教学动员不到位，实习效果不佳

　　在以往的实习中，学院每次都会组织全院学生召开实习动员大会，但因人数太多，坐后面的同学根本听不清或者也不想听，就不认真听。调查问卷显示，有 60.8%的同学表示自己在以往的实习环节中根本没有明确的实习目标和任务。关于完成实习报告的数据来源，仅有37.6%的同学回答是自己在实习期间亲自搜集的。这一结果表明，学生在实习时缺乏对实习环节的深刻认识，从而不能认真对待实习过程，造成实习机会的浪费。

　　2、实习队伍庞大，现场混乱

　　在过去的生产见习中，全院5个班共200多名学生统一出发，队伍庞大，现场散乱，在公司的会议室，由单位的技术经理讲解，靠近讲解员的同学还能认真听讲，记笔记，但距离远点的同学就在里面照相、聊天，带队老师多次维持秩序，但效果甚微。这样不但大家都学不到东西，还严重影响我们学院的形象，在一定程度上对以后联系实习单位也造成了困难。而且由于任务量大，见习只能走马观花式的参观，很难达到预期效果。

　　3、实习结果考核存在局限性

　　在以往的实习过程中，实习成绩考核仅以实习报告为主，从而导致学生抄袭严重，考核结果难以客观、真实的反应学生的实习效果。这种考核方式在一定程度上挫伤了部分学生的实习积极性，未能有效提高学生对生产实习的热情，更不利于往后实习教学活动的开展。

　　4、校内实习基地欠缺，学生实践操作机会少

　　我校是一所偏文科的综合性学校，校内实习基地是一个空白，这很大程度上限制了学生实践的机会。而在企业的生产实习过程中，由于人数过多、厂方考虑生产以及安全等问题，学生只能在短时间内参观，根本没机会动手操作。

　　5、校外实习基地不稳定，实习教学困难

　　在市场经济条件下，企业没有承担毕业生实习的义务，很多实习条件好的单位因担心学生实习会影响企业的生产和惧怕安全事故等，多数拒绝接受毕业生的实习，这就使得实习教学变得困难。

　　二、实习教学改革的措施

　　针对我校实习教学存在的问题，提出以下改革措施，以改善实习效果。

　　1、做好实习前的动员工作，明确实习目标

　　在每次实习前组织两次动员大会。第一次是学院统一组织，简单介绍实习状况，强调实习纪律、注意事项、要求、成绩考核等。第二次以班级为单位，由班级带队老师统一组织学习，强化重点事项，细化实习内容，简介实习单位情况，明确布置实习任务。

　　2、分散实习队伍，保证实习质量

　　在参观学习时以班级为单位，同时进入不同的企业，不同的班只要岔开进入同一企业的时间即可，或者也可以两个班同时进入同一家企业，分别到两个车间分路参观，这样就能有效解决队伍庞大而造成的场面混乱、实习效果不佳等问题。

　　3、构建科学的实习考核体系

　　首先要求学生在实习过程中做好实习笔记，将其作为考核成绩的参考之一;其次参考企业对学生的评价进行考核;最后在实习结束后，及时进行总结表彰，抓住实习过程中的正反典型事例，总结成功经验，查找不足，鼓励学生进行实习交流、汇报，将结果作为考核的参考。

　　4、建立校内实训基地

　　我校的校内实习基地是一个空白，要在短时间内建立大规模的生产实习基地，是不可能的，但可以从零开始，从小到大，一步一步的着手建设。首先可以建立流体机械拆装实训基地，可以辅助完成我们过程流体机械的教学。问卷调查显示，若我们建立校内实训基地，有78.4%的同学愿意利用课余时间去实践。当问到在课堂上搞不清楚的机械机构，您会去实训基地通过拆装机器弄明白吗?有63.2%的同学表示会。在流体机械拆装实训基地，可以增加学生的实践机会，通过流体机械的拆装实践，学生能够加深对各类流体机械的了解，掌握流体机械的结构，进而提高学生的动手能力和实践操作能力。

　　5、加强与企业的联系，建立稳固的校外实习基地

　　虽然建立固定的校外实习基比较困难，但我们充分利用自身优势，与企业形成互惠的模式。首先，依托我们师资的知识理论、科研和信息等优势，建立起与企业长期的合作关系，如义务提供技术支持，或联合进行技术攻关等。其次，完善我们的实习管理制度，加强学生在企业实习期间的管理。当然，我们也不是

　　随便找企业合作。为使我们建立的校外实习基地能达到教学要求，实现教学目标，联系实习单位时可以考虑以下原则：第一，在合作时，企业生产运转正常，经济效益较好，有接纳实习教学的能力，具备承担实习教学的条件;第二，企业交通、食宿方便，最好是在学校周边地区。这样不仅方便集体出行，减少安全隐患，还能节省开支，缓解经费紧张的压力;第四，企业愿意承担学生实习教学，只有企业热情参与我们的实习教学，我们才能很好的进行实践操作，达到实践教学目的。

　　三、结语

　　对于工科学生来说，实习是我们教学计划中的一个重要组成部分，它是培养我们理论联系实际的一种可靠手段。通过实习，不仅能够巩固学生所学的专业理论知识，更重要的是能扩大学生的专业视野，培养学生的实践意识和提高解决工程实际问题的能力。随着工业新技术和新工艺不断涌现，实习基地的建设将是一个持续完善的任务，多方面做工作，努力改善实习教学效果，提高学生综合素质，培养适应社会发展需要的高质量人才。

　　参考文献：

　　[1]王宗明，王振波，等.加强校内外实习基地建设，改善专业实习教学效果[C].过程装备与控制工程论文集，2009，(1).

　　[2]吴军.工科专业实习教学改革的探索与实践[J].实验室研究与探索，2011，(6).