洛阳师范学院本科发表

　　洛阳师范学院的前身是始建于1916年的河洛道师范学校，历经河南省立河洛道师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校，定为现名。2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位。近年来，学校获得“河南省文明标兵学校”、“河南省文明单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”、“河南省普通高校毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号。

　　学校现有文学院、历史文化学院、政法与公共管理学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、信息技术学院、体育学院、音乐学院、美术学院、教育科学学院、生命科学学院、商学院、国际教育学院、学前教育学院、新闻与传播学院、国土与旅游学院、继续教育学院、软件职业技术学院20个学院，4个公共教研部，61个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学10大学科门类，有全日制在校生28000余人，各类成人教育学生4000余人。

　　学校始终坚持教学工作的中心地位，以质量工程建设为主线，深入开展教育教学改革。现有国家级特色专业2个，省级特色专业8个，国家级专业综合改革试点1个，省级专业综合改革试点4个，省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业1个，省级实验教学示范中心3个，省级教学团队5个，省级精品课程17 门，省级双语示范课程1门，国家级教师教育精品资源共享课程1门，省级教师教育精品资源共享课程4门，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级校外大学生实践教育基地1个，省级教师教育改革创新实验区1个。近十年来，学校获得省部级以上教育教学成果奖80余项，省部级以上教改项目立项50余项。

　　学校大力实施“人才兴校”战略，建设了一支结构合理、素质优良的师资队伍。学校有教职工1300余人，其中专任教师1200余人。专任教师中具有高级专业技术职务的教师448人，具有博士学位的教师190人、硕士学位的教师686人。学校有享受国务院政府特殊津贴专家2人，新世纪百千万工程国家级人选1人，教育部新世纪优秀人才2人，省优秀专家、省学术技术带头人17人，市厅级学术技术带头人、优秀专家、市创新英雄等各类专家人才200余人，30 余名教授被多所大学聘为兼职博士、硕士研究生导师。

　　学校坚持以学科建设为龙头，积极实施“科研强校”战略。现有国家体育总局体育文化研究基地1个，全国泡沫混凝土发泡剂研发基地1个，省级重点学科 4个，河南省高校科技创新团队3个，河南省工程实验室2个，河南省高校重点实验室培育基地2个，河南省高校人文社科研究基地2个，河南省非物质文化遗产研究基地1个，河南省高校工程技术研究中心1个，洛阳市重点实验室5个，洛阳市工程技术研究中心1个，洛阳市人文社会科学研究基地7个。近三年来，学校教师主持和参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、全国教育规划项目和全国艺术科学规划项目等省部级以上科研项目400多项，在国际权威期刊发表并被《SCI》、《EI》收录的学术论文1000余篇，荣获省级以上科研奖和优秀教学成果奖300多项。

　　学校实施开放办学，与意大利都灵理工大学、美国佛罗里达大学、美国中密西根大学、美国克拉克大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学、爱尔兰卡罗理工学院、爱尔兰沃特福德学院等院校合作办学，并加入了世界大学校长联合会。

　　学校现有安乐、伊滨两个校区，安乐校区占地1000余亩，伊滨校区规划用地2850亩。其中，占地560余亩、建筑面积27.7万㎡的一期工程已全部建成并投入使用，12000余名师生顺利入驻，成为新家园的见证者和守护者;建筑面积近40万㎡的二期工程即将开工。学校固定资产总值约8.36亿元，图书馆藏书近200万册，中外文期刊4741种，电子图书30万余册，是中国知识工程文献检索二级中心。学校建有“千兆主干、百兆桌面”的校园网络，是“河南省高等学校数字化校园示范学校”。

　　目前，学校正按照“以人为本，以文为魂，以水为韵，功能合理、生态和谐、持续发展”的设计理念，全力推进新校区建设，力争建成环境优美、功能合理、文化气息浓厚的大学校园。“十二五”期间，学校将以科学发展观为指导，解放思想，更新观念，扎实工作，开拓创新，坚持“建新校、强内涵、惠民生、促和谐”协调发展，深入实施“一工程五战略”，加快推进“两大跨越”建设步伐，为建设成为一所立足河南、面向全国，综合实力和办学水平位居全国同类院校先进行列，以教师教育和应用型人才培养为特色的多科性大学而努力奋斗!

　　校风：厚德博学、励志笃行

　　“厚德”语出《周易》：“君子以厚德载物。”意思是说，以深厚的德泽育人利物;“博学”、“笃行”语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之”和《礼记·学记》“博学而不穷，笃行而不倦”。厚德博学而无往不利，励志笃行乃世之风范。厚德方以励志，励志才能笃行，师生之道由此突显，“传道授业解惑”由此张扬也。归结起来，“厚德博学、励志笃行”即以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成长、成才，踏踏实实、坚持不懈地践履所学，向着既定的目标和事业奋进不已。

　　教风：德以修己、教以育人

　　教育者的胜人之处在于以德化人，以至德求至善。所谓“修身，齐家，治国，平天下”，以修身求德为根本;同时要能够充分运用自己博大精深的学识、精心组织的教学设计和精湛优雅的教学手段、方法施之于教学过程。以之教人，则无人不成才。

　　学风：勤学善思、知信达贤

　　勤学善思是学习的理想境界，勤学以乐学为根基，以学习为乐，让勤奋学习内化为自己灵魂深处的自觉追求，同时要善于思考，让勤学与善思完美结合，才能真正达到“知信达贤”的人生理想境界，使所学真正能够致用，成为民族发展进步的有用人才。

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