教育类核心期刊浅析幼儿园安全管理

　　我们一贯坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的指导方针，围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障师幼人身和财产安全”这一中心，认真落实“检查到位，整改有力”的安全工作制度，采取“注重细节，精细管理”的工作方法，从提高安全意识入手，把幼儿人身安全放在首位，努力形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新格局。

　　摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而幼儿园在教师、家长、幼儿各角色安全问题上如何加强管理，严明制度，就显得尤为重要。

　　关键词：教育类核心期刊,幼儿,安全管理,细节,精细化

　　一、安全管理需要精细化

　　精细化管理的核心是：落实管理责任，将管理责任具体化、明确化、精细化。我园在“细”字上求突破，通过全员“一岗双责”制增强每一位教职工的安全管理意识，从而把每一项具体的工作都用心做好，将“安全”因素考虑其中，达到防患于未然的效果。“一岗双责”将安全工作细化到每一个人，使每一个人都能明确知道“我”的岗位需要负起的安全责任有哪些?有哪些隐患是需要我去及时排查的?如果解决不了应该找谁?这就使得每一项安全工作都有人查，有人解决。同时，坚持每月进行一次“三部门”(行政、教学、后勤)联合的全园全面性的安全检查，在检查中首先对近期各部门上报的隐患解决情况进行检查，看看是否全都解决，如无解决或解决不彻底的查找原因，并尽快予以解决;其次，还要注意查找安全“漏洞”，然后有针对性地采取一系列措施;然后还要多与老师交流，因为老师在教学的第一线，也是幼儿各种活动的组织者，她们在实践中往往会发现一些我们可能会忽视的安全隐患。比如，我们要注意灭火器箱放置的位置是否方便老师取用，数量是否充足，以及箱内灭火器是否在有效期内，而老师却提出了，灭火器箱的箱盖两端的尖角较危险，因为灭火器箱放置在地上，孩子如果不注意容易磕到，于是，幼儿园统一为灭火器箱戴上了“小帽子”(尖端用海绵垫胶布粘好)。这样，做到了随时详细检查，每月定期重点排查，及时进行整改。

　　另一方面以创建“平安校园”和巩固“平安校园”为契机，建立和不断完善幼儿园安全管理制度，以法律为准绳，譬如，《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《幼儿园治理条例》《幼儿园工作规程》等，制订合理的安全工作规章制度，明确教师的安全职责、监护措施，以提高教师安全责任意识。同时，根据行政、班级、厨房工作人员甚至是保安和夜勤门卫岗位。把在日常工作中总结出的安全管理方面好的做法和经验随时纳入各项安全工作制度并加以细化，同时不断对相应的安全职责进行完善，使得各项安全制度和职责具有针对性和目的性。

　　二、幼儿安全教育必不可少

　　家长和老师都希望孩子有一个快乐、健康、安全的童年，但孩子的自我保护能力又是有限的，自我保护意识弱，没有基本的防范意识，所以，幼儿园的安全教育就显得尤为重要。可以说，幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是为了保障儿童的安全。

　　幼儿园的安全教育应该与幼儿园的保教工作有机结合起来，树立“安全教育须从娃娃抓起”的观念。寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐。

　　在幼儿园的一日生活中，游戏活动占了较大的比例，因此，安全教育如果融进游戏中，并更多地与生活相结合，可以让孩子在玩中提高安全意识，以及应对危险的能力等。例如，在户外活动时，我们在孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则后，可以让孩子尝试他们自创的活动及一些游戏设施的创新玩法，同时，要及时组织孩子们一起讨论、分享：我们要怎样安全使用某一器械?玩的时候可能存在什么危险以及如何避免危险发生的经验等。然后，在儿童对这些器械设施活动的反复游戏中给孩子以适当的安全指导与提醒。如：玩滑梯，我们可以不规定一定要坐着滑，但要让孩子懂得一个基本的安全规则：即当你在滑梯时要注意前面有没有其他小朋友，以免相撞。

　　还可以根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行“安全过马路”“不跟陌生人走”“意外伤害”“走丢了怎么办?”“地震(火灾)来了怎么办?”等系列安全主题教育，同时，还要注意“情景模拟”“安全预案演练”“安全案例分析”等活动的开展与组织，对幼儿进行逃生、自救等模拟训练，提高幼儿自我保护意识和自我保护能力。

　　三、注重园、家、社区的合作

　　幼儿园的安全管理与安全教育不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与以及社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。幼儿园可以通过“安全工作宣传栏”“家教专栏”“家长园地”“致家长一封信”等方式，让家长意识到安全管理及安全教育的重要性。我园一直以来都很注重各班“家委会”在安全管理及安全教育当中的作用。经过老师与“家委会”的讨论，各班根据家长资源，让家长走进了课堂，比如，开展“我的身体”“保护眼睛”“冬天不怕冷”等活动。同时，还要充分发挥家庭和社区的教育资源，将交警、消防、社区等单位共同建立幼儿安全启蒙教育基地，让孩子走进实践基地，直观地对孩子进行安全教育。

　　四、教师队伍建设为安全工作提供保障

　　可以说，教师在幼儿园安全管理及安全教育的实施中起着举足轻重的作用，教师的观念和行为直接影响到幼儿园安全工作的落实情况，因此，加强教师队伍建设，提高教师的安全意识尤为重要。对教师，我们一定要组织她们学习相关的法律法规及各类相关文件、通告等等，以提高她们的法律意识，认识安全工作的重要性。在工作中，我们会发现，由于先入为主或约定俗成的先例而忽略了许多安全隐患。所以，我们常常组织教职工以“如何减少幼儿的意外伤害”等主题展开讨论，教职工们畅所欲言，从不同岗位、不同角度对幼儿的生活及各类活动细节上分析，提出易出现的安全问题，以及应如何避免或解决。这样不同岗位的相互查找、相互沟通能达到互相帮助、互相整改的效果，较好地解决“当局者迷”这一问题。