语文教师论文高中语文作文教学浅析

　　[摘要]作为高考中分值所占比例最高的一项，作文在高中语文教学中享有举足轻重的重要角色。因此，高中语文教学的重中之重，就是要使学生的写作水平大幅度提高。须知，学生的写作水平不但代表着学生的语文综合运用能力，同时也反映着高中教师的教学效率。所以教师要在教学实践过程中不断探索，努力寻找如何能够高效指导学生写作并且提升写作水平的有效方法。本文从高中语文教学现在所存在的问题入手，对如何提高提出了几点对策。

　　[关键词]语文教师论文,高中语文,作文教学,激发兴趣

　　在高中语文教学过程中，语文教师的主要教学任务，便是着力培养学生的听、说、读、写等语言能力，而写这项能力能够从纸面上直观反映出学生对这些能力的实际运用。因此，写可以说是高中语文教学的重、难点。写作不仅要有扎实的文字功底和一个良好的心态，还必须具备能够灵活处理文章的技巧能力。然而，目前的高中语文作文教学的现状不容乐观，作文的教学模式化现象十分严重，对于作文学生不能端正心态，而是敷衍了事，有的甚至无从下手。因此，改革作文教学，教师引领学生热爱写作，切实提高其写作水平便显得尤为关键。

　　一、高中语文作文教学存在问题

　　(一)学生的消极写作心理

　　首先，是学生的应付式心理。很多高中学生由于各科作业量繁重，就会忽视语文作文，这种现象不仅仅发生在平时练习中，就连正规的考试中也是时有出现。学生在写作过程中唯一的关注点，便是怎样能够将字数凑齐把作文完成，而丝毫不在意作文完成的质量。其次，便是写作前所产生的焦虑心理。部分同学在写作前会担心自己写出的作文不能得到理想分数。正是由于他们的这种焦虑心理，使得不能发挥正常实力，最终成绩不理想。这种恶性循环会导致学生的写作水平不但不提高，更有可能倒退。

　　(二)传统教学观念过于死板

　　在高中语文作文的传统教学模式下，教师大部分会选用固定的教学方法，意思便是在作文教学中将老师的观点强加给学生，固定设定一个写作主题，关于作文的模板以及套路做出硬性规定。这种教学方式看似为了标准，却打压了学生的创新，学生会不自觉的借鉴课文或者看过的习作，将合适的段落编排成自己的，最终导致作文的千篇一律现象。这种教学方式使得学生根本写不出自己的独特感受，完全不能令学生真正的熟练掌握并灵活运用语言。

　　(三)教师对于作文的评价过于主观化

　　在我国大部分的高中语文教学过程中，传统的作文评价方式，往往是语文教师根据自己主观的评判标准给予学生的作文简单评语和分数，或者只是进行简单的优良评级。这种评判方式让教师拥有着独断权，学生只能被动接受评价结果，根本不能参与评价的过程，会缺少写作过后对自己写作水平的更深刻认识，这种评价方式同时也不能起到评价对激发学生写作兴趣以及自我反思的积极作用。

　　二、关于高中语文作文教学现状的几点对策

　　(一)灵活使用教学方法，激发学生的写作兴趣

　　古往今来，兴趣一直是学习的动力，同时也是最好的老师。倘若学生不惧怕写作，而是当成一种乐趣，喜欢并且能够投入到写作当中的时候，那么教师的适度指导诚然会更加有效。所以，教师应该努力让学生真正对作文感兴趣。因此，需要灵活采取多样化的教学方法，来激发学生的作文创作灵感。

　　首先，教师要充分意识到鼓励的重要性。在作文批改过程中，适当的表扬有助于摆正学生的学习动机，提升自信心，为学生写出优秀作文提供巨大的动力。其次，教师完全可以在对学生进行听说教学中融入作文因素，在课堂上对学生在发言过程中明显的，诸如造句以及条理方面的问题及时纠正。此外，还可以在优秀范文例文鉴赏过程中融入作文教学，培养学生运用优美语句的能力。当然，教师更可以根据高中学生的心理特点，在教学过程中给学生提供展示自己杰出能力的机会。通过这种方式能够给予学生体会成功的喜悦的机会，进而彻底激起学生对作文的浓厚兴趣。

　　(二)教师需转变观念，鼓励学生自由写作

　　在作文教学过程中，高中语文教师本身要转变观念，减少对作文要求的束缚，为学生提供一个良好的自由创作环境，培养学生独特表达自己的能力。教师定要根据学生的特长以及兴趣命题，着力于培养出学生的创新思维，引领学生细心观察周围生活环境，充分发挥想象力，使得学生能够充满个性与创意，同时又得以真实表达出自己的感受，自由自在地进行文学创作。同时，教师在主题的选定中可以将作文题材融入积极丰富的社会生活，充分让学生领悟大自然的奥妙，进而感悟生命的美好，使其思想得到升华。

　　(三)改革传统的作文教学的评价方式，全力提高学生写作水平

　　在作文教学中，从作文评价的内容层次上来说，评价应该在曾经的只对作文本身进行评价的基础上，更加注重作文的整个创作过程，特别是要激发每个学生独有的创作思维，而作文评价也必须发挥出应有的激励与促进学生改进的作用。须知，学生作文只有经过反反复复的修改，才能使作文结构更加完善，内容更加丰富多彩。

　　三、结束语

　　总而言之，高中语文作文教学是一项十分艰苦的系统工程，而关于作文的教学方法层出不穷，不过目的都是为了提升学生的写作能力。因此在教学过程中，教师一定要帮助学生消除关于写作的负面情绪，共同树立起对于写作的信心，激发起学生的创作灵感，培养学生的文字基本功，引导学生积极练笔，充分调动学生的积极性，不断探索，在实践中总结经验，最终得以提升学生的语文综合素质。