职称论文发表乡土美术资源的教育价值浅究

　　乡土美术蕴含着丰富的文化、历史等教育信息，对学生开展乡土美术教育是一项极有益的教育活动，对多渠道多角度地提高学生的审美情趣、塑造美好心灵，也大有帮助。学生通过学习带有浓郁地域特色的乡土美术，可以使民族文化扎根于学生心灵之中，在他们心灵中埋下朴素的爱祖国、爱家乡的思想，潜移默化地形成对本民族文化的认同感，形成对祖国的深深依恋。

　　(二)乡土美术能加强学生对当地文化的认知与了解

　　乡土美术和当地的文化历史、信仰息息相关。乡土美术立足于本土，体现出本地人民的文化、习俗，迎合当地人民的审美爱好，具有强大的生命力，不容易被其他形式的文化所同化。如河南淮阳的泥泥狗，造型抽象神秘，充满想象力，体现了原始的图腾崇拜，色彩鲜艳，充满强烈的视觉冲击力。在学校的艺术教学**绍当地的乡土美术，可以加强学生对其息息相关的本土地域文化的认知与了解。

　　(三)乡土美术能够使学生了解多样化的设计手法

　　现今，乡土艺术正面临着日益严峻的传承危机，随着老一批艺人的老去，很多乡土美术也即将退出历史舞台。只有让更多的学生学习乡土艺术、热爱乡土艺术，才能在根本上解决目前的文化断层现象，这也是比建立非物质文化遗产保护中心更加根本的举措。

　　在当前的艺术教学中加强乡土美术的学习，不仅有利于传承、延续乡土美术，同时，通过学习乡土美术，能够使学生理解乡土美术的内涵，以及乡土美术的设计手法，为今后进一步的学习奠定良好的基础。如乡土美术很多采用拼贴的方式，强调综合材料的使用，在制作上很多乡土美术采用特殊的制作工艺，技法精湛。在教学中让学生亲身体验乡土美术的制作，能够让学生更深刻地了解乡土美术，了解多样化的设计手法，能为今后的设计提供帮助。

　　(四)充分利用课程资源的需要

　　在当前的课程改革中，课程资源已成为一个被关注的热点。对地方课程资源的开发利用，已成为我国教育改革所面临的一个崭新课题。教学应当顺应教改的需要，努力开发当地课程资源，充分挖掘当地的人文、地理资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的课程。

　　“越是民族的，就越是世界的。”随着教学理念的更新，课程资源开发与利用的范围越来越广泛。我们要充分利用本地丰富的美术资源，结合教学实际，探索开发利用乡土资源的途径，使之成为优化美术课堂的源泉，开展有特色的美术教学。

　　(五)有助于培养多元化人才

　　乡土美术与其他学科之间关系密切。乡土美术是历史、文化、哲学、宗教信仰等学科的综合结晶。如河南的麦秆画采用小麦麦秆为原材料，通过剪贴、拼贴的手法支撑，充满肌理感与立体感，散发着麦秆的自然光泽。麦秆画的题材广泛，涉及历史故事、山水风景、人物时尚、古今诗词等，学生在了解这些乡土美术的过程中，不可避免地会接触到它的文化背景及历史故事。

　　在关注学生个性发展已经成为当代教育改革潮流的今天，将乡土美术运用于教育，对培养学生的不同个性和创造性具有更重要的意义。

　　三、结论

　　总之，乡土美术是课堂教学以外的有地域性和地方特色的教学资源。充分利用乡土教育资源能使学生了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系，给城市与农村学校美术教育带来发展契机。

　　参考文献：

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　　[2]周兵武.论乡土美术在学校美术教育中的意义与价值[J].贵阳学院学报(社会科学版)，2012，(04).

　　[3]廉明，张科峰.河南民间美术资源的开发与利用研究[J].商场现代化，2011，(02).