语文教学通讯杂志浅谈新时期班级管理

　　【摘要】班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。现在的学生聪明又成熟，自我教育和自我完善意识增强了，他们有自己的想法和处事原则。所以，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。

　　【关键词】语文教学通讯,班级管理,启发式教学,班主任

　　一、加强自身素养

　　现代社会知识爆炸、信息激增。班主任首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功训练的同时，要采取正确的方法去引导学生，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的教师。教师与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你的课上的很棒，学生会信任你，同时也会理解你对他的教育进而配合你的教学积极主动地服从你的正确引导。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱那么多等?这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。

　　二、真切和学生做朋友

　　“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，有时舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。爱没有等差，情不分前后。教师和学生互相关爱的方法有很多。作为学生需要关爱，而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在日常的学习生活中，教师更应该主动去关心学生，例如：学生思考遇到障碍时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某种不良风气抬头时;学生遇到挫折、犯错误时;……每当这时，班主任应该第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些贫困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。

　　班主任的工作纷繁复杂，而客观公正地评价一个学生，给学生的进步创造一个良好的心理环境，非常重要。因为任何学生都有自尊心，老师客观、公正、适当的评价，对于学生的成长、学习、生活有很重要的作用。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们懂得什么才是爱情、友情，从而更好地完成学业。

　　三、教学理论与教学方法相结合

　　所谓“阅读”，就是教师根据教材可读性的特点，指导学生认真阅读教材，从中悟出道理，然后经过教师的点拨，切实理解概念、原理的内涵。所谓“剖析”，就是指教师在讲解时要依据教材内容，剖析典型事例，激发学生学习兴趣的同时，启迪学生认真思考，了解学习的真正内涵，树立为中华崛起而读书的正确价值取向和中华名族的优良传统和道德标准。

　　“充分举例说明”是指要多列举事例，从各个方面说明教材内容的真正的含义，并且使学生知道应该怎样做到理论联系实际，在现实生活中具体怎么做。例如在讲 “与人为善，乐于助人”时，要充分列举雷锋、华益慰等人们所熟悉的英雄的事迹，比如雷锋同志坐火车，好人好事做了一路，主席亲自提笔写道：向雷锋同志学习。号召全国学习他，为的是叫全社会都行动起来，构建一个和谐的社会氛围。而在今天构建和谐社会的背景下，学生只有这样才能真正成长起来――做事先得学会做人。而新时代先进人物形象的英雄故事，比如任长霞、牛玉儒等人的故事在调动学生的学习兴趣的情况下，也能够加深学生对这一主题的理解，更能从思想上教育学生，提高他们的思想觉悟。

　　“充分启发思考”是指教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性，启发他们动脑筋，想问题。例如在讲“性格”“良好性格的特点”时，充分发挥学生的主体作用，让学生自己举例、思考、总结、得出结论，并让学生举出反面事例，从而加深学生对内容的理解，并且反思自己性格方面的不足，同时加以克制。

　　总而言之，启发学习动机，引导学生积极思维，精选实例，提供思维材料，进行分析综合，使学生形成概念，理解原课主旨。提高学生能力和觉悟的同时做到使学生思想健康才是一个班主任真正的价值体现，才能真正做到教学育人两者的统一。