重庆职称论文大学生先进典型培育工作的探析

　　摘要大学生社会主义核心价值观培育的方法与思想政治课的方法是相通的，在新世纪新阶段，弘扬社会主义核心价值观需要大学生运用行之有效的思想政治教育方法，从而引导大学生自觉践行社会主义核心价值观。榜样示范法教育大学生提高思想认识、规范自身行为的方法。先进典型能够发挥示范、启迪、引导、带头的作用，有利于激励大学生从身边人身边事仿效。

　　关键词 重庆职称论文,大学生,先进典型,弘扬,培育

　　一、大学生先进典型示范作用的发挥是弘扬社会主义核心价值观的奠基石

　　价值观是人们对价值的主观认识或者表达，表达好坏、善恶、得失、美丑等的判别和选择，价值观能决定人的思想境界、道德情操和行为准则。大学阶段是青年人价值观形成的关键时期，高校培养目标是培育高素质人才，高校的环境影响着大学生的成长成才。大学生的价值观是社会价值观的缩影，大学生有什么样的价值观，是社会主义核心价值观的体现，更是影响国家的未来和民族的昌盛。大学生对价值的主观判别需要树立先进典型的风向标，引导大学生有正确的价值评判，成为人生的一面旗帜。大学生先进典型示范作用的发挥是弘扬社会主义核心价值观的基础，因为先进典型具有高尚的道德情操、坚定的理想信念和崇高的行为品质，在群体中是佼佼者，是高尚品德的化身及具有极强的人格魅力，刘云山说过：“积极健康向上的思想和精神在人们的心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。”诚然，先进典型在大学生和青年人中发挥着价值引领示范作用，是健康积极向上的精神力量，是自觉行动的指南。社会主义核心价值观融入高校思想政治教育中，大学生先进典型成为**和桥梁，大学生从鲜活的人与物中领会正确的价值观，先进典型是现实情景的重现，使思想政治理论课教育教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，用学生身边的案例和故事形式讲解，增强吸引力和感召力。因此，大学生先进典型示范作用的发挥是弘扬社会主义核心价值观的奠基石，能够大学生有正确的人生目标和人生方向。

　　二、大学生弘扬社会主义核心价值观需要发挥先进典型示范引领作用

　　树立先进典型是大学生弘扬和践行社会主义核心价值观的重要手段和方式，也是思想政治理论教育的有效方法。抓先进，树典型，通过发挥先进典型的作用，能够在大学生中起到精神向导和动力支持，但实际现实中的运用发挥得不够充分。

　　(一)先进典型缺乏真实性和仿效性

　　在思想政治教育过程中，从诸多社会信息中甄选先进典型，应该从习惯性中跳脱出来，先进典型应该接地气，放置高大空。如果选用的先进典型离学生生活学习遥远，甚至在先进典型中扩大事实，或者教师根本没有了解其背景下妄加猜测来宣传，容易误导学生的价值判断。先进典型就是要树立榜样可以仿效，先进典型只是作为大学生学习的一种符号和形象，不能让大学生在思想上认知、情感上认同、行为上践行，开展思想政治教育实践就举步维艰，难以到达思政课的实质要求。

　　(二)先进典型缺乏地方性和特色性

　　先进典型对核心价值观能真正践行起到关键作用，思想政治理论课有效教学也需要先进典型做支持，以先进人物思想为先导，以先进事迹为范例。大学生对先进典型产生思想的共鸣，行动的共识，就应符合大学生的认知需求，结合大学生学习生活的环境切入，利用地方特色，活灵活现的榜样呈现大学生面前，要有现身说法，才能有感召力和说服力。示范榜样的行为易于模仿，可以借鉴，不超出大学生的认知能力水平及可接受的范围。

　　(三)先进典型缺乏层次性和系统化

　　信息网络的发达促使铺天盖地的新闻琳琅满目，选择典型具有代表性的人或物作为大学生的榜样，是思政课理论与实践教学结合的有效途径。先进典型要符合大学生切身需要，满足不同类型及不同层次的大学生需求。既要宣传推进人类社会发展进步、改变历史命运的时代英雄、也要脚踏实地、追求梦想的同窗好友;既要有创业精英为楷模，也要刻苦努力的莘莘学子;既要优秀学习的榜样，也要热衷社会实践的学生领导，还原一个真实的世界，才能留有大学生自由发展的广阔空间。更为重要，先进典型示范作用不是一朝一夕能达到的效果，不可能通过一次视频、一次讲座、一次了解就能把核心价值观融入到大学生生活学习中，应该通过连续性的挖掘先进典型事迹。

　　三、大力发展大学生先进典型培育的工作

　　(一)先进典型遵循实事求是原则

　　现行的大学生状况基本都趋于书本学习阶段，接触社会甚少，在选树先进典型应根据大学生实际学习状况、思想素质、能力水平接近而不超出大学生的理解能力。思想政治理论实践中，核心价值观深入大学生心里并践行，培育先进典型营造积极健康向上的氛围，通过为其搭建实践的平台，从思想认知到身体力行，营造积极向上的氛围，大学生从身边人物中吸取正能量，用先进典型榜样身上的优点转化为亮点、闪光点。先进典型榜样的事迹、故事、经历去感化教育大学生，引导他们自我成长、自我矫正和自我反思。