山西生物应用职业技术学院发表

　　中药系是我省高职高专院校中唯一培养中药类高技能人才的教学单位，主要培养中药材生产、加工及经营，中药饮片炮制、鉴别及销售，中药提取物制备及检测，中成药生产、检测及销售等方面的高等技术应用型人才，具有较强的师资力量，现有教师46人，教授3人，副高级职称教师10人;具有硕士学位教师14人，在读硕士13人;执业药(医)师资格26人，“双师”素质教师占教师总数的100% 。省级“双师型”教学名师3人，省级“双师型”优秀教师1人，获得省级奖励表彰者9人次。2名教师被遴选为省委组织部高级联系专家，5名教师入选省食品药品监督管理局专家库。建设有1 个校级教学团队、1个省级教学团队和1个国家级教学团队，其中现代中药技术核心课程教学团队荣获国家级教学团队，是医药类高职院校唯一获此殊荣的团队。

　　该系现设有中药、中药鉴定与质量检测、中药制药技术、现代中药技术四个高职专业和1 个中药制剂中职专业，其中现代中药技术专业为国家级试点专业、学院重点专业，中药制药技术专业为国家级教学改革试点和紧缺人才专业。校内拥有中药标本厅、药用植物园、实验实训室、仿真实训基地和生产性实训基地14个，校外实训基地25个，形成了“技能训练、综合性实训和创新性实验”相结合的多层次实验实训教学体系，为培养学生的实际操作能力、创新能力、独立工作和可持续发展能力提供了良好的平台。

　　该系教师具有较强的教科研能力，与企业合作建设了3门国家级精品课程、7门省级精品课程和2门校级精品课程，3门国家级精品课程均在2010年7月受到教育部高职高专处通报表彰。主参编47部，其中普通高等教育“十一五”国家级规划教材3部，专著6部。在省级及以上刊物公开发表论文160余篇，主持1项省级科研攻关项目、5项省级教研项目，与企业合作研发获得新药证书2项，荣获专利2项。获省级教学成果一等奖3项、省级教学成果二等奖5项，全国职业教育学会医药专业委员会教学成果奖2项。

　　该系本着以培养德、智、体、美全面发展的高技能中医药专门人才为宗旨，坚持以“加强校企合作，促进产学结合，培养技能型人才”为理念，强化师资队伍建设、专业建设和课程建设。建系10多年来，各专业教学条件完善，专业特色显明，为全国医药系统输送了近万名中药生产、检测、管理、经营等方面高素质技能型应用人才。近三年毕业生首次就业率达90%以上，社会满意率达95%以上，取得了良好的社会效益。

　　该系将继续深化与企业合作，积极探索医药高职教育人才培养新模式，拓宽学生就业渠道，提高就业质量，使中药系成为培养医药类高技能人才的摇篮。

　　生物制药工程系

　　生物制药工程系成立于2001年，目前是山西生物应用职业技术学院教师人数和学生人数最多的一个系。围绕专业建设这个核心，充分体现医药高等职业教育的特色，该系特别注重师资队伍建设、课程建设、实训基地建设和学生实践动手能力的培养。目前有山西省优秀教师5名，山西省职业技术教育教学名师1名，获得省级以上表彰者12人次，药品质量检测技术核心技术教学团队2009年被评为山西省优秀教学团队。该系的生物制药实训基地2008年被评为山西省示范实训基地，2009年被评为中央财政支持的职业教育实训基地。在全国医药职业技能大赛中，该系参赛学生获得团体一等奖1项，个人一等奖2项;在全国生物技术技能大赛中，该系参赛学生获个人二等奖2项，在全国同类院校中居于前列。

　　该系教学团队结构合理、年富力强、实践及指导能力强、综合素质高。共有教师54名，其中教授2名，副教授12名;平均年龄36岁;具有硕士学位者17名，在读硕士20名;具有国家执业药师、执业医师资格证16名，具有国家职业技能鉴定高级工资格证36名。

　　该系设置有5个教研室、8个高职专业。制药技术教研室有生物制药技术、药物制剂技术两个专业;药品质检教研室有药品质量检测技术专业;药学教研室有药学专业;医药器械与设备教研室有医疗器械制造与维修专业;食品教研室有食品营养与检测、精细化学品生产技术(化妆品生产技术方向)、食品生物技术三个专业。其中药品质量检测技术专业为省级教学改革试点专业，生物制药技术专业是该院重点建设专业，医疗器械制造与维修专业为该院与上海医药高等专业学校合作办学专业，药物制剂技术专业为该省紧缺人才培养的专业。

　　该系教师教研科研能力强。几年来，与企业合作开展教研科研活动，取得了丰硕成果，其中获国家精品课程2门、省精品课程2门，省级教学成果一等奖2项、省级教学成果三等奖2项，全国职业教育学会医药专业委员会教学成果奖3项，与企业合作进行技术开发8项，其中获新药证书 4项，获得发明专利4项，主参编教材50余本，其中国家十一五规划教材1本。

　　该系各专业办学条件完善，工学结合特色显著，为社会培养了一大批高素质、高技能的药学专门人才，毕业生一次性就业率达95.32%，在医药行业各岗位发挥骨干作用，取得了良好的社会效益。

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