论文期刊网提高高中学校图书管理服务水平方法研究

　　近年来，随着我国教育体系体制改革的不断深入和发展，高中学校开始加大对图书馆的管理力度，使得高中学校图书管理服务成为各校办学工作过程的一项重要工作内容。提高高中学校图书管理服务水平能够保证师生最大化的利用学校的图书资源，提高学生的阅读兴趣，进而提高学生的学习效率和效果。为了保证高中学校图书能够更好的被师生所运用，学校应该不断丰富学校的图书资源，提高图书管理服务水平，建立科学合理的图书管理制度。在现阶段的高中学校图书管理服务工作中还存在着一系列亟需解决的问题，因此，本文中笔者将根据目前高中学校图书管理服务工作中存在的问题进行简要分析，进而提出几点提高高中学校图书管理服务水平的具体措施供大家参考。

　　1.现阶段高中学校图书管理工作中存在的问题

　　在高中学校办学建设中，图书管理工作是一个重要组成部分，图书馆为师生收集、储备了大量的图书资源。近年来，随着社会科学水平的不断提高和发展，关于高中学校图书管理的问题也得到了业内外的重点关注。只有深入剖析现阶段高中学校图书管理工作中存在的问题才能有效提高高中学校图书管理服务水平，从而保障师生的阅读质量。

　　1.1缺乏多元化的管理服务方法

　　由于受一些传统的图书管理思维的限制，现阶段很多高中学校都缺乏多元化的管理服务方法，采用单一的服务方式和服务模式。这样的图书管理模式无法提供专业性的服务，并且没有针对服务对象的多样性提供多元化的管理服务方法，最终导致整个服务过程没有侧重点，忽略了要满足服务对象的个性化的需求，自然无法保证专业不同的学生和老师的正常阅读需求能够得到满足。另外，图书管理工作人员在管理服务方法上也缺乏一定的创造性和主动性，非常被动的为服务对象提供服务，这也使得图书管理工作人员无法深入了解服务对象的内在诉求，不能有针对性的提供多元化的服务。

　　1.2图书管理工作人员服务水平落后

　　近年来，伴随着社会科技水平的不断发展和进步，图书管理工作也迎来了更大的挑战和更多的困难，高中学校学生的阅读需求不断增多，老师在教学工作中也需要丰富的阅读资料来支撑教学活动，这就要求高中学校图书管理工作人员的服务水平以及自身的综合素质要有所提升。在现阶段，很多高中学校的图书管理工作人员服务水平落后，人员组成也大多是学校的行政、后勤人员，整体的综合素质水平不高，缺乏一定的服务意识，并且缺乏一定的信息判断和识别能力，这些都严重制约了高中学校图书管理服务水平的提高，无法满足现阶段高中学校师生的阅读需求。

　　1.3缺乏高效的图书管理服务模式

　　由于我国高中学校图书管理服务尚处于发展的初级阶段，一些相应的硬件设施还比较落后。比如，在很多高校中关于资料室的管理设施就很薄弱，有相当一部分的图书资源无法在通过计算机进行数字化的管理，大量的图书资源在手工管理的模式下会出现分类编目混乱，借阅管理没有限制等问题，导致图书资源的使用效率降低，无法提供高效的图书管理服务。另外，随着社会信息化不断深入，传统的单一的信息处理方式已经不能满足现代化的图书管理服务工作的需求，导致图书管理服务效率低下。

　　2.提高高中学校图书管理服务水平的具体措施

　　随着高中学校师生对阅读需求的不断增大，关于高中学校图书管理工作的服务水平也需要进一步提高。只有提高高中学校图书管理服务水平，才能保证为师生提供足够的图书资源，帮助学生查阅和了解相关的课内外的知识，提高学生的知识储备，从而提高学生的学习质量和效率。对此，笔者根据现阶段高中学校图书管理工作中存在的问题提出几点有效提高高中学校图书管理服务水平的具体措施。

　　2.1不断优化图书资源配置，实现最大化利用

　　高中学校的图书馆主要是为师生提供与教学活动有关的一些阅读资料，为师生获取知识提供了另外一种途径。所以，要想提高高中学校图书管理服务水平首先要切实满足师生的阅读需求，不断优化图书资源配置，实现图书资源的最大化利用。一方面，要定期整理图书馆的藏书，把多余或者在平时借阅量比较低的图书集中进行统一处理，做好图书资源的“新陈代谢”工作;另一方面，要紧密联系师生的阅读需求和时代的变化，多多引进一些新书，保证高中学校图书资源能够紧跟时代前沿，并且兼具一定的实用性。

　　2.2合理运用信息化技术提高图书管理服务水平

　　当代社会是一个高度信息化的社会，对于高中学校的图书管理工作也可以多多结合信息化技术手段。比如，在管理过程中建立一套专属于图书管理服务的信息化系统，告别传统的手动记录图书借阅情况的模式，对整个图书馆的藏书情况、借阅情况等等信息进行录入，从而提高借阅效率。另一方面，学校还可以为学生建立电子阅览室，从而提高学生的信息判断和处理能力，提高学生的信息素养。

　　2.3为师生提供优质的图书借阅服务

　　要想提高高中学校图书管理服务水平还要为师生提供优质的图书借阅服务，将人性化的服务理念融入到日常的管理工作中，打破以往的被动服务的模式。一方面，可以对学生提前进行图书馆图书借阅的引导工作，帮助学生了解如何充分利用现有的图书资源来满足自身的阅读需求;另一方面，做好分类工作。针对学校中不同专业、不同年级的学生要进行区别对待，从而满足不同人群的多样化阅读需求。

　　3.结束语

　　总而言之，随着教育改革的不断深入和发展，高中学校的图书馆已经成为满足师生阅读需求、为师生提供大量的阅读资料的重要场所，所以，关于高中学校图书管理服务工作是高中学校办学建设中的重点工作，要不断提高服务水平。

　　【参考文献】

　　[1]王志兵.图书管理模式的继承与创新[J].科学之友(B版)，2009年11期

　　[2]李全喜.浅谈传统图书馆服务模式的转变[J].内蒙古科技与经济，2005年10期