可靠的论文网站正确处理好师生之间的关系是上好体育课的关键

　　体育教学中，由于教育者所处的位置与起的作用不同，所以，实际中发生一些矛盾问题是在所难免的，对于这种情况，师生间应自觉的通过科学合理的手段进行调节。作为教育的主导者，教育者必须端正自己的思想，对每位学生予以关心，公平、合理的处理出现的问题。构建良好师生关系的关键之处就在于赢得学生们的信赖，这样，学生就会积极主动的上好每一堂体育课。

　　1 师生关系的定义

　　师生关系是一种彼此间情感交流的过程，同时还是一种彼此学习的过程影响师生的因素。体育课教学过程中，教育者的教和学生的学之间属于一种双边活动过程，该过程不仅仅是身体练习的过程，也是一种思维过程，除了要利用体育活动不断提高学生的身体素质外，还通过体育活动发展学生的智力。实际教学过程中，教育者不能一味的强调学生机械式的模仿练习，还必须对学生心理活动规律进行全面的掌握与了解，启发和培养学生们科学的学习动机、学习兴趣以及思维能力，全面调动他们的体育学习积极性，保证教学质量的提升。

　　2 正确处理好师生间的关系是上好体育课的关键

　　2.1帮助学生克服心理问题

　　教育者应帮助学生克服心理障碍，积极引导和鼓励学生参与到体育教学活动中来，调动他们的体育热情。实际教学过程中，教育者要关心每一位学生，唯有如此，才能够将部分学生由于自卑心理而产生的问题有效的解决。自卑并不可怕，可怕的是无法从自卑中走出来。对每位学生给予一定的关心是非常有必要的，有利于及时的掌握与了解他们的心理状态，同时，还使得师生间的关系越来越融洽，对体育教学效率的提高意义重大。

　　2.2通过多种形式加强交流

　　实际中，应开展多种形式的交流活动，这样，师生双方就可以有更深入的了解。当学生对老师进行了深入的了解后，他们就会明白老师授课的意义何在;而老师在对学生的心理状态了解后，就更容易在教学中有的放矢。在多种形式的交流活动中，师生间不再有年龄和角色的限制，双方间无任何拘束的交流。通过这样的交流方式，能够让广大的教育者及时的获悉学生的心理变化，对全班学生心理、身体健康问题予以全面的关注。可采用课堂的交流形式，也可采用课外的交流形式。

　　2.3构建公平合理的利于学生发展的评价机制

　　由于评价机制存在滞后与操作性问题，使得体育的评价严重的影响到了和谐师生关系的形成，多数学生由于对评价机制的不满而误解老师，严重者还会和老师间产生对立情绪，不爱上体育课。针对这一情况，要求教育者实际评价过程中不能将评价当做是一种分等排序，而是评价中尊重学生间的个体差异，从而确保全班学生健康全面发展。为了培养学生的自信心，教育者可适当的降低标准，并且，还应将学生间的相互评价纳入到评价中，尽管学生间的评价缺乏一定的准确性，但这种方式充分的体现了师生间的彼此信任。公平合理的评价既能够帮助教育者及时的了解学生的具体学习情况，还将学生的学习热情全面调动，以改变对学生以成绩好坏为主的评价标准，不仅培养了学生的健康人格，使其切身感受到了自身的成功，自信心不断增强，而且还形成了良好的师生关系，对于体育教学效果的提高具有重要的现实意义。

　　2.4以情动人

　　教育者的教和学生的学之间属于一种双向活动，同时，还是师生在该活动中实施情感、能力、兴趣的一种心理交流过程。要想构建良好的师生关系，就必须采用多样化的方法来交流，例如，教学过程中，通过表扬和鼓励的手段。尊重学生、关爱学生，仔细聆听学生的心事。并且，表情还要和蔼可亲，以给学生一种自然、明朗的感觉，这样，即使学生产生一种愉悦心情，形成和谐的师生关系，又培养了学生体育知识与技能。所以，要求教育者在教学中要多表扬鼓励、用自己的真情感染学生，拉近彼此间的距离。只要做到了上述这些，学生才会乐于接受老师的教，才会产生学习欲望，积极主动的参与到体育教学活动中来，上好每一节体育课。

　　2.5培养学生良好的终身学习习惯

　　体育教育者应紧跟学校体育发展步伐，学习和掌握新的体育技能技巧，培养学生良好的终身学习习惯，作为教育的引导者和组织者，教育者在传授学生知识时应简明扼要、条理清晰，不断增强学生的运动能力以及体育学习兴趣，要在一个和谐的气氛中和学生良好的交流沟通，以拉近师生间的距离。教育者应从以往的知识技能传播者变为学生发展中的促进者，给予学生足够的尊重，积极引导鼓励学生在体育活动中展现自我。

　　3 结论

　　综上所述可知，不管是哪一门学科教学，教育者都必须处理好自己和学生间的关系。在体育教学中，和谐的师生关系不仅是提高教学效率的关键，还是新课标中所强调的要求。对于广大的体育教育者来说，应充分的认识到这种关系的复杂性，而怎样正确的处理好这层关系是一门很大的学问。应在今后工作中加强教学实践，积极寻找构建和谐师生关系的有效方法，为学生良好的服务。

　　参考文献：

　　[1]张俊远.怎样建立和谐体育课堂[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C].2007年

　　[2]周廷仲.运用小技巧上好体育课[N].中国体育报，2010年