职业教育论文应用型本科油气储运工程专业实践教学体系的研究

　　培养高素质应用型人才是应用型本科办学的目标，要实现此目标，不仅要抓好理论教学，更重要的是抓好实践教学。实践教学突出理论知识在社会中的实际应用，经过实践锻炼的应用型人才动手能力强、综合素质高，能被社会认可，为社会所需要。对于行业要求较高、针对性较强的油气储运工程专业而言更是如此。由于多数高校存在办学经费严重不足的情况，导致油气储运工程专业实践教学的实施流于形式，这势必会影响学生的培养质量。因此，高校要确保实践教学质量，必须研究符合当前应用型本科人才培养需求的实践教学体系，优化油气储运工程专业实践教学体系的构成，使其既与理论教学相互补充，又能独立成为前后衔接的整体。

　　而目前，西南石油大学南充校区城市燃气工程技术专业和油气储运技术专业经过多年的实践教学体系的改革与实践，虽然为应用型本科油气储运工程专业的实践教学奠定了一定的基础，但仍存在一些不足，尚不能满足应用型本科人才培养目标的要求。因此，为了适应“应用型、能力型、创新型”的人才培养目标，我们经过积极地研究和实践，构建出符合应用型本科油气储运工程专业人才培养质量要求的实践教学体系，并加强虚拟仿真实验实训基地的规划与建设，努力营造与生产、建设、管理、服务相一致的职业环境，使校内实训基地成为学生专业技能中心和职业素质训导中心，使之成为具备真实或仿真生产性实训、专业技能培养与行业、骨干企业紧密结合，使人才培养的定位和质量与社会、行业、产业对人才的需求相适应，从而提高实践教学质量，真正达到培养“厚基础、强能力、重实践”的高素质应用型油气储运人才的目的。

　　2应用型本科油气储运工程专业实践教学体系的构建

　　按照石油企业发展对专业技术管理人员知识、技能的要求，以专业人才培养方案目标为基准，建设技术先进，功能齐全，适应行业需求的实训基地，通过展示内容主要包括实验实训内容、操作过程指导、仪器设备介绍、实验实训考核方法、教学过程以及学生成果等一系列与实训相关的图牌，营造职业氛围，让学生进入实验实训室就能受到职业环境的熏陶。

　　此外，将获取岗位资格证书的有关课程纳入教学计划，使学生不但有一定的操作技能，更要有胜任专业岗位工作的熟练技术。将学生的专业能力划分为基础能力，专项能力和综合能力，先培养基础能力，再培养专项能力，最后培养综合能力。

　　2.1探索应用型油气储运实践教学体系

　　培养应用型油气储运特色人才，核心是培养实践能力强的应用型人才。借鉴成功的应用型人才培养经验，构建工程化的实践教学体系，培养学生工程设计能力、项目实现能力及创新能力。实践教学从能力上可以分为四个层次：基础实践层、专业实践层、综合实践层、创新实践层。基础实践层主要包括学科基础实验或实习，如大学物理实验、大学化学实验、电工电子技术实验、金工实习等;专业实践层主要包括专业基础课实验(如工程流体力学实验、工程热力学与传热学实验等)、专业课实验(如油气集输、油气管道输送、储运油料学等)、储运工程课程设计;综合实践层包括油气储运综合实习、油气储运综合实训、毕业设计等;创新实践层与综合实践层存在交叉，主要包括毕业设计、第二课堂等，油气储运工程专业实践教学体系如图1所示。

　　图1 油气储运工程专业实践教学体系

　　基础能力的培养采用和理论教学穿插进行，通过随堂实验达到培养的目的;专项能力的培养，在理论教学和基础能力培养的基础上，通过专业课实验、认知学习、课程设计等实践教学环节实现;综合能力是对基础知识和专业知识的综合利用，是整体素质的体现，通过专业综合实习、专业综合实训、毕业设计、第二课堂等实践教学环节达到培养综合能力的目的。

　　2.2实践教学基地建设

　　① 校内实习实训基地建设

　　逐步完善校内本专业各科实验室、仪器设备、试剂药品配备，管理规范到位。与企业共建实验室全面启动，满足教学所需，并共创社会经济效益。校企共建实训基地，加强联系，有机结合，互利双赢。创建前校后场、校企结合的实践实训模式。

　　逐步开放校内实验实训基地，将其建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地，为人才培养提供教学服务，为企业提供应用技术研发服务，为地方提供职业技能鉴定服务，为社会提供职业技能培训服务，进一步拓展服务领域，扩大对外服务的范围和能力。

　　② 校外实习基地建设

　　校外实习基地的建设和有效利用为校企双方提供合作平台，稳定的校外实习基地可以使学生有更多实际操作、测试和技能训练的机会，从而提高岗位教学质量。继续与中油南充燃气有限责任公司、大通天然气投资有限公司、南充嘉能天然气有限责任公司、华油天然气广安LNG工厂等单位合作建设校外实习、实训基地，完善基地教育教学管理办法，实践教学考核管理办法等教学文件，建设具有浓厚的职业氛围，融教学、专业培训和技能鉴定为一体的、考核体系完备的实训基地，确保校外实验实训和“生产育人”的需要。我们将继续努力，积极探索建立实习-实训-就业相衔接的实践教学基地。