职业教育发表论文范文做走出直播间的主持人

　　职业教育发表论文期刊推荐《思想政治教育》研究的办刊宗旨是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校思想政治教育工作为主，立足龙江，面向全国，探索思想政治教育的特点及规律，探讨前沿的教育理念，研究新形势下思想政治工作及德育工作的热点、难点问题，指导工作，总结经验，沟通信息，为培养社会主义建设事业的创新人才服务。
　　摘要在新媒体高速运转的今天，主持人已经不能只作为简单的传声筒照本宣科的来传递编辑、记者所采写好的稿件，而是应该成为节目的灵魂和化身，成为媒体思想的表达者。本文探讨了主持人应该走出直播间，走进新闻现场，在具备播音员、主持人语音流畅、语言准确的基本技能外，不断提升采访和编辑稿件的能力，积极参与到节目的创作中，作集采编播于一体的高素质的主持人。

　　关键词记者型主持人,采访,编辑

　　古语说“读万卷书不如行万里路”可见多游历的好处，而作为一名坐在话筒前的直播主持人来说，更需要做到的就是走出直播间天地宽。在新媒体高速运转的今天，主持人早已不能再单纯的作为传声筒来传递编辑、记者所采写好的稿件，而是要更大程度的参与其中。尤其是随着央视大量新闻栏目的开播，一批以采编见长的编辑记者型主持人脱颖而出。他们以对新闻资讯的精心筛选、编排和节目主持能力的有机融合，对新闻直播的整体参与和把握，很好地发挥了记者型主持人的优势。今天，编辑记者型的主持人已经成为直播节目的新亮点，在收视率、收听率的各种调查中，他们所主持的节目往往都是高居榜首。而单纯的作为传声筒的主持人终将被历史所淘汰，居安思危，城市电台的主持人更应迅速的投入到采访编辑的行列中，走出直播间走入节目现场。主持人从被动到主动的转变也是大众对传媒信息需不断变化的一种必然趋势。它要求主持人不但具有出色的口语表达能力、还要是一名优秀的记者，更要拥有应对复杂局面的能力。

　　播音员、主持人在学习播音主持的课本上都学习过“情景再现”这门功课，它对于播音员、主持人的要求是，能够将无声文字转化成有声语言来传递给受众，从而达到传播的目的。在播音主持活动当中，“情景再现”作为一项十分必要的内部技巧，要求透过稿件的文字表象，运用展望、回味、想象、联想等思想运动来对文字内容作出更为形象、生动地表现。在实际工作的应用中，我更加深刻的体会是，如果能够更好的融入到采访编辑中，那所传递出的有声语言才能最大限度激发出主持人自身的情感，让主持人自然而然的“情由心生”从而感染受众。在今年我们制作的一组“关注母亲河，改变一座城市”的专题节目中，作为主持人，我亲身参与到节目的采访创作中，感触颇深。古城承德，依山而建，傍河而行，穿城而过的武烈河，是滦河的支流，也被誉为是承德的母亲河，更是世界文化遗产――避暑山庄湖区的水源。如何展现它的水生态文明，我们走进县区，从一道道横跨在河面上的橡胶坝入手，从调水工程、橡胶坝蓄水工程、地下水补给和倒虹吸供水工程、污水处理工程作为切入点，展现给承德百姓一个依水筑梦-托起生态文明的美丽新承德之梦!在这期节目的直播中，我仿佛随时可以看见为了这座美丽的生态文明之城，烈日下，上百名建设者挥汗如雨……，节目播出后听众的反响强烈，通过新媒体微薄、微信积极参与节目，取得了良好的社会效果。正是有了主持人的身临其境的采访，在节目的后期制作和节目的直播过程中，主持人才能将节目的精髓以及节目所要向受众表达的思想、观点更加淋漓尽致的得到发挥。

　　随着大众对信息传媒的标准不断提升，单纯的播报型主持人早已不能满足受众的需求。西方的一些国家对于节目的主持人统称为“主播”，对于主播的要求是要以他真实得个体身份在进行节目内容的串联时还能够作为节目的总策划、总编导，在整个节目中起到主导作用。就像美国著名的电视新闻节目《晚间新闻》的主播沃尔特克朗凯特曾经说的：“我是播音员也是记者，还是主编”。西方国家节目中的主播不是单一意义上的传声筒和照本宣科的配着画面给受众进行解说，因为在他们来说，一个节目的主播就是这个节目的灵魂人物，主播就能够代表节目，他所传递出来的信息也就代表了他所在媒体的一种思想。所以只是单纯作为传声筒的主持人会在当今的媒体中的作用越来越小，受众所需要的是集采编播于一体的高素质的主持人。这不仅要求播音员主持人要具备基本的技能，包括有声语言的标准、流畅，还需要更多的体现在对于节目的整体驾驭，包括对新闻事件本身的掌控以及受众所要了解的事实的点评能力。而这些都需要主持人在走出直播间以外的时间更多的参与到节目的创作中，那么采访就是主持人要提高的第一门基本功。

　　一篇成功的新闻作品，需要的是“七分的采访，三分的写作”，可见采访的重要性。主持人不再单纯的坐在话筒前传递语言而是提前融入到节目的创作中。在采访前充分的准备工作是非常必要的。俗话说：“知己知彼百战百胜”，采访也是一样，对采访对象背景资料的充分了解，包括专业的特长、职业的特点、性格爱好以及对采访事件的认真剖析，和涉及到的相关政策法规、规章制度，这些都是采访前需要做好的准备工作。采访前的准备工作越细致、越丰富，节目就会越出彩。而主持人参与稿件的创作、节目的采访才能够更加自如的驾驭节目的进程，以自己独特的身份和视觉，引导受众层层剥笋，深入探寻事实的真相。因人因事因境的不同，新闻的采访技也是多种多样的。主持人在走出直播间向记者多学习、掌握采访的技巧，艺术地运用技巧，才能在节目的主持时如鱼得水，得心应手。

　　主持人如果能在节目的主持过程中融入记者敏锐的观察力，在采访中又能够体现主持人自身的语言魅力，那么在整组节目的创作思维活动中，采编意识和主持意识同时进行，并在不断的主持实践中达到完美的统一，无疑这组节目就是成功的。在一定程度上可以说，记者采编型主持人参与节目的创作越深入，那么呈现出来的节目效果也就越好。中央电视台播出的一组白岩松主持的“宏志班”的节目，就是以主持人调查采访为主线，对北京市某中学开设的“宏志班”这一新闻事实进行深入的发掘，并对这一事件进行剖析。作为这档节目的主持人白岩松参与节目的策划、采访、编辑、主持，以一次次个性化的现场采访、现场报道剖析了“宏志班”这一社会现象本身发生的过程。在整期节目中，白岩松的报道、见解、谈话都让受众拥有强烈的现场感，感同身受的同时更是增加了节目的可信度。通过这组节目的成功更是展现了对于走出直播间，走进新闻现场的主持人对于节目的整体掌控和主持人的个性魅力。

　　除此之外，主持人在努力提高采访的基本技能以外，还要学习提升编辑的素质。观察力是做好编辑的基本功。要想具备敏锐的观察力就要勤问、多问“为什么”，在激活主体意识和创新能力上下工夫，选择和判断具有价值的新闻和事件;播音员主持人作为党和人民的喉舌，要时刻关心党和国家的方针、政策以及社会经济的发展情况，才能对稿件的内容选择上抓住“热点”，把握舆论导向。同时，对于主持人来说主持人要在节目之外的案头工作上多下功夫，特别是主持人的语言文字表达，言之有情、言之有物，才能给受众以简洁明快的感觉，主持人亲身参与的编辑创作能够透过事件本身以一种讲述故事情节，展现人物的深层次内涵，拉近节目与受众的距离。

　　编辑，特别是新闻编辑还要具备丰富的知识面，所以主持人在具有了扎实的专业知识、牢靠的理论功底外，还应该注重提高自身的文化素养。俗话说“台上一分钟，台下十年功”走出直播间的主持人要将自己定位为一名记者、一名编辑、一个节目的策划者。

　　新闻每天都在发生，伴随着广播电视这一媒体理念和制作手段的不断更新和完善，具有丰富的内涵、具备独立深入分析问题的能力、拥有强烈的社会责任感的主持人才能够在多媒体快速发展的今天站稳脚跟。走出直播间，走进新闻现场，努力实践“主持人是最好的记者”这一理念，在当今社会信息量极大的今天，对于广大受众来说才是最好的需要。

　　参考文献

　　[1]张颂.播音创作基础[M].3版.中国传媒大学出版社，2004.

　　[2]鲁景超.广播电视即兴口语表达[M].中国传媒大学出版社，2000.